关爱留守儿童留的有效措施

关爱留守儿童留的有效措施 现在一个很严重的现实 很多父母都外出打工 把孩子留 在家里 有的跟爷爷 奶奶 有的跟外公外婆 有的跟叔叔和 婶婶 还有的由年纪大一点一个带着等情况 这些儿童的情况 从留守学生心理角度看 他们中出现了胆怯 懦弱 孤僻 任 性 抑郁等不良现象 从德育角度看 出现自私自利 容易冲 动等个性特征 从智育角度看 自控力差 目标不明确 学习 习惯不良 厌学情绪日益加深 对此 笔者作为班主任采取了 一系列措施 取得了不错的效果 一 摸清他们的情况 用真诚去感化 每当接任一个班 我首先摸清学生情况 对本班学生的信 息进行分类整理 单位的 农村的 单亲的 贫困的 留守的 等都有个大概了解 然后我再分类召开座谈会 或者个别谈话 做进一步详细的了解 充分利用晚上查寝时间 几乎是 1 小时 因为学生寝室几乎是他们学校生活的全部 个性张扬的空间 有时站住他们中间 有时坐在他们的床沿上 真心诚意的关爱 他们 了解他们的愿望 了解他们的行为 经常走进他们的内 心世界 让他们能真切地感受到对他的爱是无私的 是发自内 心的 力是是相互的 爱也有相互的作用力 给予他们一份爱 他们回馈的将是爱的漫反射 让学生学会爱别人 爱自己才是 我们教育的首要目标 二 把教师特别的爱给特别的学生 关爱他们 用心与心 去交流 让学生觉得老师是他们倾诉的人 留守儿童远离父母或其他原因 时常会有孤独感 会有莫 名其妙的烦恼 会有伤心时的热泪 他们渴望得到属于自己的 各种权利 渴望得到他人的理解 认可和尊重 他们平常不愿 与人交往 但如果有人无意触犯到他自身的利益 他们会立刻 变得蛮横起来 甚至做出一些过激的行为 鉴此 我采取 攻 心 战术 倾听他们 帮助他们 关爱他们 用朋友式的信任 对待他们 利用班会 让其倾诉自己的内心 我把 53 名留守学 生的情况向全班同学介绍 让同学们给留守学生多一份友谊 让留守学生在自己的群体中找到知心朋友 叫他们少一点掩饰 多一点倾诉 少一点漠视 多一份倾听 少一份冷漠 多一份 帮助 并要求周围的学生多与他们交朋友 一起学习 一起玩 耍 让他们感受到友情的珍贵 班集体的温暖 学校生活的快 乐 耐心帮助 提高他们的自信心 留守生中大部分都是 学 困生 正因为自己的学习成绩不好 得不到任课老师的关注 他们就显得有些自卑 针对这些问题 我耐心地帮助他们 利 用课余时间了解他们的学习情况 组织学习成绩优秀的学生帮 他们补课 在班上形成 一帮一 的帮扶形式 让他们的学习 成绩尽快赶上来 并督促他们慢慢养成爱学习的好习惯 学习 成绩上来了 他们的自信心也大大地提高 做其他事情的劲头 也更足了 其余的问题也都将迎刃而解 感受成功 培养他们的进取心 留守生在家往往得不到监 护人的认可 他们在校更希望得到老师的赞扬 学生的赞赏 我经常用语言来激励他们 让他们在一次次小小的成功体验中 感受到自我价值被认可 寻找到自信和优势 找到成功的感觉 让成功的喜悦强化他们的正确价值观 当然 有奖励就会有惩 罚 当他们犯错时 要让他们知道自己错在哪里 就事论事的 批评教育是非常必要的 惩罚要讲究艺术 惩罚要及时 要适 度 要公正 要让学生感受到老师的惩罚是为他好 最后一定 要让他自己下决心改正错误 三 熏陶他们 用理想守住追求 我充分发挥学生集体的教育功能 熏陶他们 用前途理想 激励留守学生 如召主题班会 激发每个学生的关爱意识 感 恩意识 激励留守学生自己奋发向上 积极进取 在班集体中 让留守学生们把对父母的思念化作对集体的信赖 化作对前途 理想的追求 利用读报时间 引导他们养成良好习惯 引导学 生学会做一个具有健全人格 丰富学识 富于同情心和关怀心 具有社会责任感的人 才是教育最重要的目标 我引导留守生 在日常生活中养成良好的卫生习惯 学习习惯 礼貌待人习惯 节约习惯 运动习惯等 我利用读报时间对当天的先进事例和 违纪现象进行点评 反复抓 抓反复 时间长了 好习惯就慢 慢养成了 组织班级活动 培养他们具有感恩的心 我以活动为载体 如 诉说父母养育苦 抒发前途拼搏志 我的前途我作主 等 让他们在活动中倾诉父母养育苦 激发自身的学习热情 有效利用 亲情电话 让他们每周至少给亲人打一次电话 问候亲人和汇报自己学习情况 同时感受亲人的关爱 接受亲 人的教育 四 留守儿童的监护人 要正确看待你监护的对象 不能 了溺爱 特别加强管理 不能给他衣食住行就行了 要多沟通 多交流 加强教育 总之 留