北大荒的秋天.doc

【苏教版小学第五册】 通州市石港小学电子备课文档5、北大荒的秋天（教学设计：成芹）【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、学习第四自然段先概括，后具体的构段方式。4、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、 揭示课题，导入新课1、出示“秋天”，说说你心中的秋天是怎样的？ 2、出示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思。你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的？ 3、师简介“北大荒”现在的样子。 过渡：北大荒的秋天是什么样的呢？二、初读指导1、 自学课文，要求： 读通课文，找出生字，联系上下文或查字典尝试理解意思。 再读课文,标出小节号，按意思给课文划分段落： 秋天来了； 北大荒秋天的天空、小河、原野美； 秋天的北大荒“大豆摇铃千里金”； 赞扬北大荒的秋天美。第三次读课文,思考： 如果用一个字或一句话来赞美北大荒的秋天，该怎么说？ 北大荒的秋天美，美在哪里？2、 检查自学效果分段读课文三、精读训练1、 学习第一段读了这一段，你知道了什么？补充成语“一叶知秋”：看见一片树叶凋谢，就知道秋天将要到来了。句式训练：从-开始，-也就来了。（让孩子从身边的事情中联系说话）四、作业熟读课文第二课时一、 复习检查二、 继续精读训练1、学习第二段默读第二段，思考：这一段写了什么。讲解“流云”是“移动不定的云”，“几缕”是“几丝”的意思。问：你是怎么理解“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云”？出示句子“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。” 读一读，师用彩笔画画流云，说说你的感觉。仿佛象什么？（让孩子自己动手画一画，通过自己对色彩的涂抹，感受流云的美丽） 想想句中出现的颜色，想象天空流云还会有哪些颜色？ 这句话说的是什么？ 想象写一句话：就像是2、轻声读第三段 找出两个打比方的句子，读读，说说是把什么比作什么 哪些词语是写小河清澈的？这里让学生进行比较，体会比喻句使用的好处。自由朗读一到三自然段体会景色的美丽。2、朗读第四自然段。讲解“非凡”的意思。问“原野热闹非凡”是什么意思？课文是怎么具体写“原野热闹非凡”的？找出有关句子读一读。这一段是怎么具体写“原野热闹非凡”的？大豆能发出笑声、高粱会演唱吗？你是怎么理解的？3、默读第五自然段。“大豆摇铃千里金”是什么意思？你能从这段话里想到它的意思吗？“田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子”有双手吗？这句话是什么意思？4、齐读第六自然段，提问：北大荒的秋天美在哪里？5、齐读课文，感受美丽。 三、 学习生字词1、 出示生字词。北大荒 银灰 透明 波纹 豆荚 燃烧 摇铃 山岭 茫茫 几缕 橘黄 绛紫 斑斓 清澈 顿时 漾起 脸庞 榛树 2、 自由练习读。3、 由学生指出理解的词语。4、 教师讲“绛紫”、“斑斓”、“榛树”的意思。5、 写字指导“灰”要注意笔顺。注意关键部位：“荒”和“茫”的“亡”是竖折。“烧”字右上方是“戈”字去掉一点。四、 作业1、 用钢笔描红2、 读写词语 第三课时一、 复习检查二、 朗读指导三、 背诵指导1、理清全文及各自然段的层次。2、突破难点：长句子。3、分步记忆。4、连贯成篇。四、 作业1、读一读第四自然段，体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。（总分结构） 仿照这一段写一段话：节日的大街上2、背诵课文。板书5