提高铁路运输企业班组长素质的对策

提高铁路运输企业班组长素质的对提高铁路运输企业班组长素质的对 策策 在铁路运输企业中 由于点多线长 流动分散的生产特点 使得很多班组成为相对独立的生产单元 班组生产状况的好坏 直接影响整个企业的生产经营命运 尤其是在安全运输生产中 这种特点表现的更为明显 在铁路实现跨越式发展的征途中 进一步提高班组长队伍的素质 对于保证铁路运输生产快速健 康的发展 显得尤为迫切 班组长的素质 根据班组的特点及其在班组中的作用 应 具备业务能力 组织能力 协调能力 带头能力 要具备这四 个方面的要素 班组长就必须比一线工人只有相对较高的文化 基础知识 专业基础知识 熟练的专业操作技能和相对较轻的 年龄 才能保证适应这个方面的需要 根据 2004 年 3 月末分局班组长统计资料显示 部分班组长 的技能水平偏低 从各方面影响了运输生产的安全和运输任务 的完成 主要表现在 非正常情况应急处理能力差 独立处理困难 作业能力低 结合部作业协同能力差 出现这些问题的原因是多 方面的 其主要原因是 思想认识的误区 选拔机制的原因 培训 提高的欠缺 考核使用中的缺陷 培养提拔上的弱化 针对目前存 在的问题 要抓好四个方面机制的完善 一 完善选拔机制一 完善选拔机制 1 实行班组长预备制 制定年龄 文化程度 专业基础 技能等级等硬性条件 对符合条件 有培养前途的生产骨干 采取考核考试的方法 选拔为预备班组长 在日常工作中有意 识的锻炼培养 一旦同工种班组长职位出现空缺 立即加以任 用 从而避免过去那种出现空缺临时现抓的现象 从人口上把 住班组长质量关 2 实行竞争上岗制度 对符合条件人数较多的班组 实行 班组内部竞争上岗制度 根据班组的具体情况 制定明确的条 件和科学的程序 通过考试考核 群众评议等方法 实行班组 内部职工竞争班组长制度 通过公平合理的竞争 把那些符合 条件 有群众威信又有培养前途的优秀职工选拔到班组长岗位 上来 3 职工推荐制度 对那些技术含量不高 但职工人数较多 以集体作业为主的班组 实行职工民主推荐制度 采取在规定 一定的条件和合理的程序后 让职工自己挑选自己的领头人 把那些群众威信高 真正代表职工利益 能够凝聚班组人心的 优秀职工选拔到班组长岗位上来 4 考核淘汰制度 对选拔为预备班组长和班组长的人员 按 照规定的条件 进行严格的考核 实行两种淘汰办法 一是预 备班组长淘汰办法 对选拔为预备班组长的职工 规定一定的 考核期限 制定明确的考核标准 由主管部门和车间进行考核 考察 发现不符合条件或考核不合格的人员 取消预备资格 二是对班组长的考核 按照规定的条件和程序严格考核后 对 不胜任班组长的员工 及时淘汰 更换新的胜任人员 使班组 长队伍始终持新鲜的活力 二 完善培训机制二 完善培训机制 1 严格岗前培训 建立预备班组长培训制度 对选拔为预 备班组长的职工 可以由分局统一组织进行岗前培训 采取有 分有合的办法 分时按照不同专业和工种 重点进行专业技能 培训 提高专业技能水平 合时针对班组长在班组管理中的共同 需要 重点进行现代化管理和思想工作知识的学习 提高班组 长的班组管理素质 培训后进行考试 发给合格证书 考试不 合格人员取消预备资格 不得提拔为班组长 2 充实师资力量 分局和基层站段职教部门分别从优秀班 组长中聘任一批兼职教师 在对班组长培训时 讲解班组管理 的基本知识和有益经验 在培训课时安排中 加大班组管理内 容的比重 使班组管理知识真正成为班组长培训的重要内容 同时聘任一批现代化管理和思想政治工作方面的专家为兼职教 师 讲解班组现代化管理和思想工作的知识 提高班组长现代 化管理和思想工作的水平 3 编制专门教材 分局组织一批专业人员 编制适应本分 局情况的班组长通用教材 重点内容为班组管理 现代化管理 和思想工作的知识 要求 制度 规定 供分局和站段培训班 组长时统一使用 通过组织统一教学 提高班组长的班组管理 素质 4 落实在岗培训 落实分局班组管理办法对班组长两年进 行一次脱产培训的要求 进行严格的在岗培训 分局制定统一 的教学大纲 根据现场生产的实际情况 采取通用内容 运输 主要工种由分局培训 专业内容和附属工种由站段培训的方式 保证培训要求的落实 在培训大纲中 规定每一部分内容的学 时和质量要求 保证培训的质量 分局建立严格的检查考核制 度 进行定期的检查考核 对未按规定要求落实的 纳人对站 段职教工作和整体工作的考核 对班组长个人学习考核不达标 的 撤消班组长职务 5 改进培训方法 针对班组管理工作主要靠实践经验积累 的实际情况 在班组长培训中 引人现场观摩 参观学习 经 验交流等学习方式 在培训中 组织班组长到优秀班组参观学 习 听取班组长经验介绍 增加班组长的感性知识 在课堂教 学中 组织优秀班组长进行经验介绍 组织学员进行专题研讨 促进班组长在学习中理论与实践经验相结合 提高班组长的实 际应用能力 三 完善考核机制三 完善考核机制 1 统一考核机构 改变目前对班组考核由业务 劳资 职 教 党群等多个部门各自从不同角度进行考核的状况 建立以 一个部门为主 有关部门参加的统一考核机构 制定统一内容 的考核标准 形成统一的工作质量认定 进行统一的定期考核 既使班组长对班组工作要求有明确的认识和操作标准 也便于 车间以上管理部门对班组长的工作形成科学的评价标准 为工 作水平的持续提高奠定基础 2 加强过程考察 改变以前在班组考核中重在检查资料 重在检查最终结果上的偏差 加强对班组工作过程的考察 即 实行不定期的随时检查办法 随时可以派出检查组 对班组生 产过程组织 思想工作做法以及各项管理工作进行检查 参加 班组的班前会 班后会 谈心家访 学技练功等具体活动 采 取开座谈会 问卷调查 个别访问等多种形式 在实践活动中 具体考察班组活动的实际状况 从而对班组工作作出客观公正 的评价 给出符合实际情况的结论 进而对班组长的个人素质 工作能力 工作质量作出科学合理的评价 3 注重整体效果 改变以前对班组工作考核中各部门从不 同角度进行评价的方法 在执行统一标准的基础上 注重班组工 作整体效果的考察 把班组的安全生产状况 生产任务完成情 况和班组成员精神文明情况作为统一的整体工作效果 制定否 定性工作标准 在上述方面发生问题 实行一票否决制度 从 工作的整体效果中考察班组长日常工作的质量 评价班组长的 工作能力和素质高低 四 完善激励机制四 完善激励机制 在继续实行 完善班组长津贴制度的同时 继续加大对班 组长的物质激励力度 改变过去在评优中对先进名额平均分配 的做法 对先进班组增加先进成员的名额 使评为先进班组的 班组长 理所当然的评为先进个人 增加评优档次 对生产班 组进行定期评比 对评为先进班组的班组长 加大奖励力度 在继续作好物质奖励的同时 加强精神奖励的力度 大力宣扬 先进班组长的先进事迹 授予各种荣誉称号 从精神上进行激 励 加强班组长发展前途的培养 把符合条件的班组长 纳人 后备干部序列 在与工作岗位工作不十分冲突的前提下 派送 他们进行业务进修及管理水平进修 进行重点培养 在有条件 的情况下 优先提拔班组长作为各类干部