人教版部编本2019年度秋期四年级语文上册教学计划附教学进度安排

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 15 人教版部编本 2019 年度秋期四年级语文上 册教学计划附教学进度安排 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一 指导思想 以科学发展观为指导 以不断提高教育教学 质量为目标 以积极 稳步 有效地实施深化新课程改革 为主线 以教学为中心 务实创新 落实规范 提高效率 扎实推进素质教育 为打造 优质均衡和谐教育 而努力 二 学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过 渡 通过学习 要能达到课程标准规定的中年段的教学目 标 为高年级的语文学习打下良好的基础 这个基础除了 扎实的语言文字的基础外 还包括良好的学习习惯和学习 兴趣 特别是学生在低年级 中年级养成的学习习惯 不 管好与坏 到了高年级是不大容易改变的 所以说 四年 级是很关键的一个学年 我任教的四 2 班学生大体上学 习兴趣比较浓 主动性较强 但是 个别学生的表现的确 不够理想 反映出孩子们基础知识的不牢固 学习习惯不 够好 心浮气躁 归根结底 他们学习态度不端正 常常 不按时完成作业 不善于倾听别人的观点和意见 协作精 神差 缺乏最基本的纪律观念 因此 我的教学着眼点 不应仅仅停留在提高语文素养上 也不能仅仅看孩子们的 成绩 而应该从他们的做人和做事的态度抓起 培养他们 良好的学习习惯和学习兴趣 以促进他们全面发展 三 教材分析 新人教版部编本四年级上册教材是从 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 15 2019 年秋正式试行 本册教材分组编排 全册共分 8 组 每组包括导语 课例 口语交际 习作 语文园地五大部 分 1 每组开头的导语点明本组的专题 并提示学习要 求和学习重点 2 课例 共安排 27 课 分为 8 个单元 选文题材广 泛 体裁多样 为学生学习祖国语文 获得基本的语文素 养 促进全面和谐的发展 提供了充裕的材料 通过 观 潮 走月亮 等课文的学习 了解祖国优美的 自然奇 观 通过 一个豆荚里的五粒豆 呼风唤雨的世纪 等 课文的学习 训练学生 思考提问 的能力 通过 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 等课文的学习 培养学生 观察发现 的能力 通过 盘古开天地 精卫填海 等课文的学习 感 受我国优秀的传统 神话故事 通过 风筝 麻雀 等课文的学习 让学生感受 多彩生活 通过 牛和鹅 一只窝囊的大老虎 等课文的学习 让学生回忆 童年往事 通过 为中华之崛起 梅兰芳蓄须 等课文的学习 让学生从小 爱国立志 通过 王戎不取道旁李 西门豹 等课文的学习 让 学生了解我国优秀的 历史故事 本册生字均安排在课文 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 15 里 继续采用 识写分流 的办法 课文后的练习设计简 约 实用 一是朗读 背诵 默读 复述 二是要求学生用钢笔描红 三是读 抄常用词语 巩固复习所学生字 四是联系语境理解词语 句子 学习分析自然段 学 习归纳课文的主要内容等方面的练习 五是根据课文特点相机安排的 小练笔 让学生模仿 其中的句式 段式 立意 写法等 进行局部仿写练习 以便提高学生的表达能力 3 口语交际 共安排了 4 次 以当前最重要的保护 环境 保护学生视力 学会做人和训练学生表达能力作为 此 4 次口语交际的主题 激发学生表达的欲望 4 习作 共安排了 8 次 以贴近学生生活 注重实 践 体验 为宗旨 在内容安排上富有儿童情趣 在呈现 形式上力求灵活多样 在操作练习上提供多各选择 以利 学生能够轻松愉快地习作 并在习作的过程中不断增强自 信心和创新意识 5 语文园地 由 3 5 个栏目组成 其中 3 个是固 定栏目 交流平台 词句段运用 日积月累 另有 快乐读书吧 在第四单元安排了 1 次 书写提示 在第 一和第八单元各一次 识字加油站 分别在第二 第四 第六 第八各安排了一次 全册共安排了 4 次 四 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 15 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 查找补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳理文 章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 15 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 15 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 15 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 15 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的思想感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 15 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 五 本册教材的教学目标 1 在语言文字训练过程中 使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社会主义的 教育 了解革命战争的艰苦 懂得幸福生活来之不易 学习 革命前辈的远大志向和献身精神 从小树立为祖国刻苦学 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 15 习的思想 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统 受到孝敬父母 关 爱他人 助人为乐等思想品德教育 自觉锻炼意志品质 培养热爱科学 勇于探究的精神 学习观察问题和分 析问题的正确思想方法 培养热爱动植物 保护环境的意识和社会责任感 了解祖国优美的风景名胜 陶冶爱美的情趣 2 继续利用汉语拼音识字 学习普通话 3 培养独立识字的能力 掌握 250 个生字 能读准字 音 认清字形 了解字词在语言环境中的意思 并能正确 书写 会认 250 个生字 只要求读准字音 不抄不默不考 具 有一定的识字能力 4 能联系上下文 结合生活实际或查字词典理解词句 的意思 学过的词语大部分能在口头或书面中运用 注意 语言的积累 逐步养成积累语言的习惯 5 继续练习正确 流利 有感情地朗读课文 背诵指 定的课文 读出一句话中间 句子之间和自然段之间的停 顿 读出不同的语气 能背诵指定的课文 继续学习默读 课文 能按要求预习课文 在阅读课文的过程中 逐步学 会从内容中体会思想 分清文章的主次 理解含义深刻的 句子 在理解课文内容的同时 学习作者观察和表达事物 的基本方法 6 学习浏览 能根据需要收集有关材料 能借助字典 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 15 或有关资料独立阅读程度适合的读物 了解主要内容 逐 步养成课外阅读的习惯 本学期课外阅读不少于 25 万字 能逐步做点读书笔记 7 能听懂程度适合的讲话并能转述 能用普通话清楚 明白地口述见闻 做到态度大方 语句比较通顺连贯 说 话有礼貌 要在双向互动的语言实践中 培养学生的口语 交际能力 鼓励学生无拘无束地进行交流 在日常生活中 积极主动地锻炼口语交际能力 8 留心周围事物 逐步养成勤于观察思考和乐于动笔 的习惯 能在观察的基础上写出内容比较具体 感情真实 有一定条理的简单记实作文和想象作文 能写读书笔记 书信等 逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯 六 教学措施 一 营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心 又能把注意力集 中在具体的学习目标上 通过有目的学习 慢慢养成良好 的学习习惯 本册教科书为学生的学习活动创设了具体的 学习情境 这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方 式来实现的 1 学生与文本对话 学生阅读课文 通过想象文中 的描写建立生活影像 通过对照文中人物的心灵来净化自 己的心灵 实现有意义的阅读 通过对文章结构形式的揣 摩和推测 理解文章的内容 达到和人物心灵沟通的境界 2 学生与文本作者对话 作者写文章是和读者交流 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 15 学生边读书边理解 就是在和作者交流 通过引导使学生 的思想和作者的写作意图达成一致 读明白作者的想法 3 学生与学习伙伴对话 人教版教科书 在 语文 园地 中安排了两个学习伙伴 一个是小林 一个是小东 其实 学生完全可以把其中一个想象成自己 另一个就是 自己现实生活中的学习伙伴 学生通过阅读这样的对话 能够进入学习情境 也能激发自己的想象 能通过学习伙 伴的对话 碰撞出思维火花 从而点燃学习语文的热情 4 学生与自己的心灵对话 人同此心 心同此理 别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语 给学生一个具体 的环境 给学生一个心灵的启示 让学生去问问自己 教 科书通过具体的语言 为学生营造了学习环境 最终使学 生达到和周围人和自然万物的对话 启迪学生用自己的方 式进行学习 进而掌握语文学习的规律 二 促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律 语文学习也有一个基本 的步骤 教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文 在实际的语文学习中能习得方法 慢慢找到学习规律 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统 这 是不同于教师教学的话语系统 同时又指导着教师的教和 学生的学 从学生学习的角度而言 学生容易接受的是亲 切的和自己交流的语言 人教版教科书在这一点尤其突出 我想 我要 我一定 从学生的角度进 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 13 15 行设计 给学生更多关注 给学生更多的学习指引 自主 合作 探究 的学习方式是新课程倡导的一 种学习方式 表现在语文学科中 应该是什么样的呢人教 版教科书给出了很好的答案 每个单元前都有 导语 课 与课之间有 链接语 精读课文中 泡泡语 有的导入 学习活动 有的指导学习活动 有的提出学习目标 有的 提示学习方式 能引导学生自己阅读 教科书努力把对学 习的指导隐含在文字背后 不是指手画脚的说教 而是和 风细雨的点拨 教科书通过自己的表述方式 指引学生应 该逐步建构起这样的语文学习过程 这个学习过程的主要 方式就是自主 合作 探究 以自读课文和相互交流为基 础 欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价 同时获得 审美体验 在感悟语言 积累语言的基础上领悟表达 理 解内容是语文学习的基础 学会表达是语文学习的目的 在这个学习过程中学生会不断的产生问题 解决问题 学 生通过阅读教科书 通过各种各样的学习活动 即使没有 教师的指导 也会慢慢学会学习 三 完善学习管理制度 学习小组分工明确 互相 监督 互相促进 分发挥小组长的作用 及时检查组员的 作业 及时 老师及时处理 促使学生养成良好的学习习 惯 四 重视指导后进生学习 引导学生提出自己不懂 的语句以及问题 采用多种方法激趣 提高课堂效率 指 导学生积累所学到的知识 教给学生自学方法 更应注重 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 14 15 分析原因 辅以学习方法的指导 从而增强他们学好语文 的信心 老师必须扶放结合 教学方法要灵活多变 知识 掌握要实而不浮 因材施教 注意积极反馈 及时查漏补 缺 随着时间的推移 差生一定会迎头赶上 不久时日就 会转化成优等生 五 加强优等生的提升 教学中坚持 下要保底 上不封顶 照顾优等生的学习需求 适当加强阅读 写作 的训练 引导他们加强课外阅读 丰富积累 促进这群孩 子出类拔萃 七 教学进度表 教 学 周 次 日期 课时 安排 教学 进度 进 度 表 第一周 9 2 9 6 6 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 第二周 9 9 9 12 5 3 现代诗二首 4 繁星 口 语交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 第三周