语文人教版三年级下册1.燕子教学设计

1 1 燕子 教学设计 燕子 教学设计 教材分析教材分析 这篇课文是选自郑振铎的 海燕 是一篇优美的散文 描写了燕子活泼机灵的形态和它在烂漫无比的春天从南方赶来 在天空中 湖面上飞行 在电线上休息的优美姿态 正因为万 物复苏 姹紫嫣红的春天降临大地 才招来燕子 而燕子时而 轻掠 时而戏水 时而停歇在电线杆上组成正待演奏的乐谱 都使春色更添生趣 将燕子和春天融合起来描写 燕子在春天 里活动 春天借燕子而添色 两者相得益彰 让读者获得优美 感受 这篇散文语言清新明快 描写准确生动 燕子活泼可爱 的外形热点 追赶春天的候鸟习性 轻快灵活的飞行姿态 文 静优雅的休息场面 都一一跃然纸上 动静结合 有声有色 字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情 课文中有许多处典范性的状物片段 在教学时 要引导学 生读写结合 自主探究 感悟作者抓住特点状物地方法 教学目标教学目标 知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 认识本课 9 个生字 会写 14 个生字 理解由生字组成 的词语 3 能正确理解课文中的长句子 并初步掌握读懂长句子的 基本方法 能用 增添 偶尔 造句 4 感受燕子的可爱和春天的美丽 激发对大自然的热爱 5 能有感情地朗读课文 会背诵课文 6 学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法 并用此法 写一种自己熟悉或喜爱的小动物 过程与方法过程与方法 1 通过多种形式的读来理解课文 体会文中蕴含的道理 2 交给学生通过关键词句来理解课文内容的方法 会抓住 重点句子品读 积累优美的语言 情感态度与价值观情感态度与价值观 体会小燕子的外形 飞行 休息时的美感 激发对春天的 热爱 对大自然的热爱 教学重点教学重点 学会本课生字词 能正确流利的朗读课文 让学生在读中 感悟文章内容 体会文章的语言美 培养语感 感受燕子的可 爱和春天的美丽 教学难点教学难点 让学生通过朗读 想象文中所描绘的春天里美的意境 感 悟大自然的和谐 融洽和美丽 学习抓住特点状物的方法 第一课时第一课时 一 导入新课一 导入新课 教师念儿歌 春天多美好 小燕子 真灵巧 拖着 一把小剪刀 剪彩云 彩云飞 剪柳条 柳条摇 一幅图画 剪好了 春天风光多美好 同学们 春天 活泼可爱的小燕子从南方飞来了 喜欢燕子吗 今天 我们一起学习 燕子 这篇课文 这篇 文章是著名作家郑振铎写的 请打开书 谁来读读 二 初读课文体会二 初读课文体会 学生自学前 要求明确 学生自学 时 教师跟进 学生自学后 及时检查 方法很好 费维华 明确自学要求 读准注拼音的生字 划出生字组成的新词 把你认 为难写的字用手指在桌子上认真写几遍 自由读课文 注意读错的句子要重读 直到读通为 止 学生自学 教师巡回指导 检查自学效果 课件出示新词语 指名认读 全班齐读 理解词语的意思 开火车一人一句朗读课文 检查是否读得正确 流利 三 写字教学三 写字教学 1 课件出示生字 认读 组词 2 重点指导书写 燕 聚 稻 漾 3 学生练习 四 学习第一段四 学习第一段 这篇文章写的确实很美 下面仔细读第一节 说说你脑子 里浮现出来的燕子是什么样的 学生自由读 指名学生用自己的话来说 3 问 这句话写了燕子哪些部分 它的羽毛 翅膀 尾巴 是怎样的 4 句子中用 乌黑光滑 俊俏 剪刀似的 有什么作用 4 归纳学习这句长句子的方法 方法归纳让学生学会阅读 张荣华 5 指导感情朗读这一段 归纳段意 再朗读第一小节 试背 五 拓展阅读五 拓展阅读 拓展阅读应有选择的引导学生读相关短文 万彩云 六 写一写六 写一写 用本课的生字词叙述一件完整的事 第二课时 一复习导入 完成练习一复习导入 完成练习 谈话 上节课 我们了解了燕子独特的外形 我请同学们来 完成下面的练习 1 出示 一身 的羽毛 一对 的翅膀 加上 的尾巴 凑成了 的小燕子 2 指名填空 二 激趣探究 1 燕子把我们带到美丽春天 板书 春天 请读第二自然 段 再对照图 看课文描写了哪些景物 用笔勾画出来 根据学生回答 相机板书 风 雨柳 草 芽 花 燕 出示句子比较 重点引导 1 微风吹拂 的 拂 可以体会出什么 2 下过雨 下过什么样的雨呢 毛毛细雨 洒落 加 上一个 细 一个 洒落 我们就觉得怎么样呢 这就写出了春雨的特点 学生可能联系到学过的古诗和散 文来回答 如烟如雾 春雨润物细无声 沾衣欲湿杏花雨 像 牛毛 像细针 3 怎样的嫩叶 展开了 仿佛看到了什么 这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的 碧 玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风 似剪刀 4 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 释 赶集 本来是指农民们带着各种农副产品 从四面 八方集中到一个小镇上来卖 这叫 赶集 这里的 集 主是指 集市 是 赶集 你们看这一句运用了几种修辞手法 说 像赶集似的聚拢来 我们觉得怎样 5 教师小结 这样的情景 好像我们也看到了花儿 草儿 一下子都赶到春天里来了 这就写了春天树木的茂盛 花草的 繁多 充满了生气 6 课文是讲燕子的 作者这里为什么要用一大段写春天的 美 引导学生讨论 春天美引来了燕子 燕子又为春天增色 理解生机 7 同学们精彩的回答让小燕子高兴极了 它要我们一起欣 赏春天的美景呢 1 教师有感情地范读课文 出示美丽的春景 学生边 看边想象春天里美丽的景色 2 学生用赞美的语气自由练读 8 是啊 春天的美景是人们永恒的话题 有很多文人雅客 笔下的春天出神入化 谁来说说你积累到的他们赞美春天的诗 句 三 学习第三 学习第 3 3 自然段 自然段 1 谈话 在美丽的春光里 小燕子们是如何显示他们的 活力的呢 2 自由读课文 思考 这一段主要写燕子干什么 你读懂 了什么 板书 飞行 3 汇报 重点引导 a 燕子飞得快 板书 快 燕子斜着身子在天空中掠过 唧 的一声 已由这边的 稻田上 飞到那边的柳树下了 师板书 斜 掠过 唧 引导学生感受飞行时的快和 优美的姿态 b 燕子飞得轻 板书 轻 引导从用剪尾或翼尖沾水也可以看出燕子飞得轻快 抓 住 偶尔 沾 等词来感受 4 这一段描写的情景让我们想起了杜甫的一首诗 出示 细雨鱼儿出 微风燕子斜 让学生朗读体会 见杜甫 水槛道心二首 四 学习第四 学习第 4 4 自然段 自然段 1 谈话 小燕子们飞累了 该歇一歇了 请一名同学读一 读相关段落 2 你觉得哪些句子写得好 汇报 重点引导学习打比方的句子 画出课文中两个打比方的句 子 并说说把什么比成了什么 3 比较句子 出示 电线杆之间连着的几根细线 电线杆之间连着的几痕细线 指名读句子 说说两句话有什么不同 几痕细线 好 在什么地方 4 从 几痕 五线谱 音符 赞歌 这些词语中你体会到什 么 5 小结 春天的景致美 美在早春二月的拂堤杨柳 美在 春花的绚丽多姿 可是若没有燕子 那要少多少灵气 如独独 只有燕子 而没有春天的布景 即使有电线杆给它谱曲 也绝 奏不出如此美妙的歌 6 让我们带着对大自然这位伟大的魔术师的赞美