三年级社会第9、10课预习设计.doc

小学品与社预习设计泰山版三年级（下）第三单元 我是小交警9.小小交通宣传员交通知识知多少 警钟长鸣 我们来做小交警设计人单位使用人学校姓名戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜姓名教学目标一、知识和能力目标通过学习，使学生知道常见的交通标志，懂得简单的交通法规。二、过程和方法目标 在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手的能力及合作精神。三、情感态度价值观目标通过活动，提高学生学法、知法、守法意识，养成遵守交通法规的习惯，培养他们关爱社会，情系他人的人文情愫，以及价值判断能力。教育学生理解、尊重交警的工作。设计内容说一说阅读教材4346页，想一想都讲了什么？教材43页中的交通标志你认识吗？给家人介绍一下。看一看1.观察交警的执勤情况，听交警叔叔介绍工作，了解他们的辛劳。2.观察日常生活中的不遵守交通规则的现象。查一查中华人民共和国道路交通安全法的相关知识并记录几条，制成宣传材料。搜一搜搜集几条交通安全警示语。画一画收集几种交通标志并绘制成图片，配上简要的说明文字。想一想怎样才能做好交通安全宣传工作？同学们，你想当一名光荣的交通宣传员吗？那就认真完成以下任务吧！设计说明1本课设计预习问题的内容紧扣教学目标，其目的是通过让学生在浏览教材、搜集资料的过程中初步知道常见的交通标志，懂得简单的交通法规；培养学生的参与意识、动脑和动手的能力及合作精神。并且在预习的过程中培养学生搜集资料、处理信息的能力。2预习设计重在给学生创造一个广阔的学习空间，充分利用身边的资源，询问家长、上网查询、实地观察、访问，既充实了教材内容，同时也给学生了一种观念社会就是一本丰富的教科书，课堂知识来源于社会。3.预习设计针对学生的特点，内容详实，要求明确，可操作性强，为课堂上学生的情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得作好铺垫。4.前四个预习问题都是在课堂教学的第二环节“交流预习 初步感知”中进行的。具体的操作如下：二、交流预习，初步感知1、通过预习，你认识了哪些交通标志？同学们交流、讨论，然后重点出示 P43 页的图片标志，并给出图片意思的说明。（有条件的可以利用实物投影把自己绘制的交通安全标志图片展示给学生，帮助学生开阔视野，认识更多的交通安全标志。）2、你看到交警叔叔是怎样执勤的吗？例如在恶劣的天气里、在交通繁忙的节假日，当发现不遵守交通规则的现象时他们怎样进行耐心的说服教育从点点滴滴的小事中了解他们的辛劳。3、小组内展交流收集的交通安全知识、交通警示语，为交通法规知识竞赛打好基础。 “想一想”在第五环节“课后实践 拓展延伸”中进行。具体操作如下：五、课后实践 拓展延伸请同学们利用双修日的时间走上街头宣传交通安全知识，协助交警叔叔工作。活动建议1建议提前一周以书面形式下发给学生。教师在设计预习设计时不仅以问题和表格形式把知识点告诉给学生，还应把获取方法（学习方法）渗透其中，在教学本课的一天前以小组长全面检查，教师抽查形式进行预习情况的检查，以便教师做到心中有数，对于学生没搜集到的资料教师提前准备好。并根据学生的预习情况确定本课的重难点。2.实地观察采访时，提醒学生注意礼貌与安全，有条件的同学可以拍下交警执勤的照片，供上课观察用。 使用意见反馈小学品与社限时作业设计泰山版三年级（下）第三单元 我是小交警9.小小交通宣传员交通知识知多少 警钟长鸣 我们来做小交警设计人单位使用人学校姓名戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜姓名作业内容交通法规知识抢答赛：请你说出是对是错1. 行人过马路时，严守交通规则，必须走人行横道。2. 只要绿灯亮了，就可以过马路。3. 有急事时，为省时可以攀越马路屏障。4. 听着耳机骑自行车，很带劲！5. 过马路途中，仍要小心车辆，不宜贪快强过马路。6. 过马路时，宁可等一分，不可抢一秒。7. 骑自行车可以在机动车道上行驶。8. 只要个子够高的同学，都可以在道路上骑自行车。9. 骑自行车可以带成人。设计说明学生以小组为单位，以必答、抢答等形式进行组间的交通规则知识竞赛，通过检测，检验学生是否知道常见的交通标志，懂得简单的交通法规；在检测活动过程中，培养学生的参与意识、动脑和动手的能力及合作精神；进一步提高学生学法、知法、守法意识，培养他们的判断能力。评价办法学生以小组为单位，以必答、抢答等形式进行组间的交通规则知识竞赛，每个小组根据自己收集的交通规则知识出一组题，考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看那组得分最高。使用意见反馈 小学品与社预习设计泰山版三年级（下）第三单元 我是小交警10.交通安全伴我行安全出行 我的出行计划设计人单位使用人设计人单位姓名戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜姓名教学目标一、 知识能力目标：通过学习，使学生懂得安全出行应掌握交通安全知识和应注意的问题，懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。二、过程与方法目标：通过调查、实践和观察分析，了解人们遵守交通规则的现象，培养为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具的能力。三、情感目标：通过学习，让学生明确遵守交通规则的重要性，促使他们养成自觉遵守交通规则的习惯。在小组活动的过程中，培养学生的互助精神。设计内容说一说你知道哪些出行安全注意事项？（教材呈现的和自己掌握的）小调查观察日常生活中不遵守交通规则的现象并记录在调查表中。时间地点违规现象帮一帮写一写小明要去科技馆，请你帮他设计一份出行计划：1. 出行路线： 2. 选择的交通工具： 3. 应注意的安全事项： 小体验学生与家长商量合作设计一份自己的周末出行计划，并且按计划出行。 在前面的学习中，我们不仅认识了许多的交通工具，了解了一些基本的交通规则，还体验了交警叔叔艰辛的工作，让交通安全永远与我们同行！看下面的活动谁完成的最好！设计说明1本课设计预习问题的内容紧扣教学目标，其目的是通过让学生在浏览教材、搜集资料的过程中通过学习，使学生懂得安全出行应掌握交通安全知识和应注意的问题，懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。通过调查、实践和观察分析，了解人们遵守交通规则的现象，培养为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具的能力。让学生明确遵守交通规则的重要性，促使他们养成自觉遵守交通规则的习惯。在小组活动的过程中，培养学生的互助精神。2预习设计重在给学生创造一个广阔的学习空间，充分利用身边的资源，询问家长、上网查询、实地观察、访问，既充实了教材内容，同时也给学生了一种观念社会就是一本丰富的教科书，课堂知识来源于社会。3.预习设计针对学生的特点，内容详实，要求明确，课可操作性强，为课堂学生的情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得作好铺垫。4. 前两个预习问题在课堂教学的第二环节“交流预习 初步感知”中进行的。具体的操作如下：二、交流预习，初步感知1、请同学们观察课本上的四幅图片，谁来提醒大家出行时应注意哪些安全安全？2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，结合“不遵守交通规则的现象调查表”分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？ （学生分组讨论时， 教师要注意参与其中， 然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要 提出表扬） 。第三个问题在课堂教学的第三个环节“加深体验 内化提升”中进行。具体操作如下： 三、加深体验 内化提升 仔细观察课本 4849 页图，帮小明设计去科技馆的合适出行计划，看哪些同学设计的最好，并在全班交流展示。（利用展示的机会与同学、老师进行交流，明确制定出行计划的方法：要看他最终是否能平安、 便捷地到目的地。 学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 出发点、目的地 ; 选择乘坐哪种交通工具，在何处是中转站；如何遵守交通法规 , 注意交通 安全。） “想一想”在第五环节“课后实践 拓展延伸”中进行。具体操作如下：五、课后实践 拓展延伸学生与家长商量合作设计一份自己的周末出行计划，其中出行路线 、交通工具、安全措施等应结合生活实际，并且按计划出行，亲身体验一下计划的可行性如何。 （要注意 “目的地” 的确定性、 “交通工具”的安全性、 “紧急措施”的有效性、 “同伴之间”的合作性等。 ）活动建议建议提前三天以书面形式下发给学生。教师在预习设计时以问题的形式把知识点告诉给学生，还应把获取方法（学习方法）渗透其中，在教学本课的一天前以小组长全面检查，教师抽查形式进行预习情况的检查，以便教师做到心中有数，对于学生没搜集到的资料教师提前准备好。并根据学生的预习情况确定本课的重难点。学生准备：上网或阅读书籍报刊搜集相关文字图片资料教师准备：搜集相关资料；制作多媒体课件使用意见反馈小学品与社限时作业设计泰山版三年级（下）第三单元 我是小交警10.交通安全伴我行安全出行 我的出行计划设计人单位使用人设计人单位姓名戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜姓名作业内容一、我做小帮手1.十字路口，红灯亮了，但没有机动车，此时能否过马路？2.红灯亮时，行人已经进入了人行横道，该怎么办？3.马路上，没有红绿灯，也没有斑马线，该怎样过？4.横穿马路，车辆不多，不走过街天桥行吗？5.只要头戴小黄帽就安全无事了吗？二、制定暑假安全出行计划：如果暑假你要跟爸爸妈妈到外地去旅游，你将选择什么出行路线和交通工具，应注意哪些交通安全？我的暑假出行计划：1.旅行路线： 2.选择的交通工具： 3.应注意的安全事项： 设计说明限时作业，考查学生利用知识解决实际问题的能力，让学生自己动脑、动