PEP人教小学英语六年级上册全本教案

第 1 页 共 10 页 PEPPEP 人教小学英语六年级上册全本教案人教小学英语六年级上册全本教案 Unit 1 How do you go to school 第一课时 一 教学目标与要求 1 能够听 说 读 写短语 on foot by bike by bus by train 2 能够听 说 认读短语 by plane by ship by subway 3 能用句子 How d0 you go to school How do you go to Canada 来替换关 询问别人的出行方式 并能够用句子 I go by 进行回答 4 能够听懂 会吟唱 Let s chant 的歌谣 二 教学重点 难点分析 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let s learn 部分中运用某种交通具去某地的表达法 并能替换关键词进行问答 三 课前准备 1 教师准备 Let s start 部分和主情景图的教 学挂图 2 教师准备录音机和本课时的录音带 第 2 页 共 10 页 3 学生准备一些玩具 如自行车 汽车 火车 飞机等 4 教师和学生准备 A Let s learn 部分的单词 卡片 四 教学步骤和建议 1 热身 Warm up Let s start 1 教师说 Today I go to school by bike bus Usually I go to school by bike bus 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思 然后 问学生 What about you Do you go by bike or by bus Do you go on foot Or by car 师生之间自由会 话 引出几种常见的交通方式 2 自由会话之后 教师继续说 There are many ways to go somewhere Look at these pictures Do you know what they are 引导学生看 本课时 Let s start 部分的标图并回答问题 2 预习 Preview 1 复习频度副词 always usually often sometimes never 的读 音与词义 有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元 第 3 页 共 10 页 2 Let s chant 教师放本课时 Let s chant 部分的录音 学生先 静听一遍 再跟录音轻声吟唱一遍 教师再放录音 带着学生一起边唱边做动作 唱到 on foot 时 全班 跺跺脚 唱到 by Car bike bus plane train 的 时候 学生举起自己带来的玩具 然后教师根据歌谣 内容随机出示 Let s learn 部分的单词卡片加深学生 印象 全班学生再跟录音边唱边做一遍 3 新课呈现 Presentation Let s learn 1 教师拿出一辆玩具自行车 自问自答 How do I go to school I go to schoolby bike 并 在黑板上写下 by bike 教师再重复刚才的句子并 问某一学生 0jWhat about you How do you go to school 学生如果回答 Me too 教师就继续 问下一名学生 直到有不同答案 教师帮助学生说出 完整的句子 I go to school by 并将相应的 短语写在黑板上 2 看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片 让 学生迅速地贴在黑板上的 by 短语旁边 教师领 读短语和句子 l go to school by 第 4 页 共 10 页 3 快速反应 游戏 教师说出某个短语 如 by bike 让学生做相 应的动作或迅速举起相应的道具 单词卡片 并说出句 子 如 I go to school by bike 4 教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具 的图片 如 by plane subway ship boat 等 呈现和练习这些短语 然后指着课本上的配图问 What can you see in the pictures 注意引导 学生 尤其是农村学生理解 地铁 的 含义 It s an underground railway in a city It travels very fast 教师领读新学短语 5 学生听录音 跟读 Let s learn 部分的内容 教师注意纠正学生的语音 语调 6 教师引导学生进行单词的拼读竞赛 可空出 单词中的元音字母让学生填写 也可打乱组成单词的 字母的顺序 让学生重新排序 组成单词 7 教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学 生进行单词描红 学生边描边读 看谁又快又好 Let s play 教师请学生制作简易的单词卡片 一摞是地点 比如 school Beijing the US the moon 等 另 一摞是交通方式 比如 by ship by bike by 第 5 页 共 10 页 train 等 教师鼓励 生大胆想象出行方式和所去地 点 然后学生两人结对进行句型操练 一人问 How do you go to Beijing the USA the moon 另一 学生给出答案 I go by train plane spaceship 对于词汇表述上有困难 的学生 教师要及时地提供帮助 对一些特别有创意 的想法 教师可以写在黑板上加以鼓励 4 巩固和延伸 Consolidation and extension 1 Main scene 教师引导学生看主情景图 说出其中表现的交通 方式 学生多能说出 on footby bike by subway 如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的 三轮儿童车教师可补充说明那分别是 unicycle 和 tricycle 而自行车 bike 的另一说法 bicycle 意 为两轮车 新学伊始 教师非常有必要对学生重申一下书写 的要求 3 学生背诵并抄写四会单词 复习说唱歌谣 4 学生预习 c Let s sing 部分的歌曲 第二课时 一 教学目标与要求 1 能听 说 读 写四会掌握句子 How do 第 6 页 共 10 页 you go to school Usually I go to school on foot Sometimes I go by bike 并能在情景中正 确运用 2 能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原 因 如 Usually I go to school by bus because it s fast 3 能够听董 Let s try 的录音内容并选出正确 选项 二 教学重 难点分析 1 本课时的教学重点是听 说 读 写句型 How do you go to school Usually Sometimes I go by 2 本课时的教学难点是学生书写四会句子并能 简单陈述选择某种交通方式上学的原因 三 课前准备 1 教师准备录音机和本课时的录音带 2 教师准备本单元 A Let s learn 部分的单词 卡片 3 教师课前在一张纸上画出空白柱状图 用于 统计班内学生上学方式的调查 4 学生每人准备一张卡片 画一个印象最深刻 的交通标志 第 7 页 共 10 页 四 教学步骤和建议 1 热身 Warm up 1 师生对话 复习上一课时内容 比如 Good morning How do you go to schooltoday What about you Do you go by bus too 然后学生复习 Let s chant 部分的歌谣 2 Let s sing 教师放 c Let s sing 部分的歌曲 How Do You Go to School 第一遍学生听并轻声跟唱 第二遍 学生跟录音大声唱一遍 2 预习 Preview 1 教师出示单词卡片 提问 How d0 you go to school 学生根据图片内容回答 I go to school by 师生会话直到班级里大部分学生能够 准确说出图中交通工具的名称以及该句型 然后学生 两人一组用单词卡片练习句型 How do you go to school I g0 t0 school by 教师对表达仍有困难 的学生给予个别辅导 2 Let stry 教师放录音 学生看图选择正确答案 并从听觉 上进一步感知主要句型 第 8 页 共 10 页 录音内容如下 John How dO you gO tO school Mike Mike I usually go t0 school by bike Sometimes I go 0n foot John Is your home near our school Mike Yes it is J0hn That s fine 3 新课呈现 Presentation Let s talk 1 教师提问学生 How do I go to school do you know Ask me please 鼓励要 更多的学生参与提问教师 How do you go to school 然后教师在黑板上画 一辆自行车 一辆公 共汽车和 辆计程车的图案 并分别在后面两图旁标 当地的价格 如 l yuan 1o yuan 回答说 Usually I go to school by bike because it s good exercise Sometimes I go by bus because it s cheap It costs l yuan Sometimes I go by taxi because it s fast but it s too expensive It costs 1o yuan 2 教师放课文录音 之前向学生提出问题 How does Sarah go to school listen 学生听 第 9 页 共 10 页 后模拟 Sarah 来回答问题 3 学生跟读录音 然后两人一组替换句型中的 关键词练习对话 教师请几组生日 生展示对话 要 求尽量多地使用已学过的句子 例如 A How do you go to school B Usually I go by bus A Can you go by bike 生 Yes I can but it s too far Sometimes I goby taxi but it s expensive What about you A I go to school on foot because my home is near 4 教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片 让 学生读词后陕速拼成正确的句 或者空出四会句子当 中的某些短语或单词 只给出打头的第一个字母作黄 示 让学生填充句予 最后再让学生书写四会句子 Group work 教师让学生四人一组 通过提问 How do you go to school 了解同学用何种互方式上学 并 鼓励学生简单阐述原因 如 My home is near It s fast It s cheap good exercise 第 10 页 共 10 页 巩固和延伸 Consolidation and extension 1 1 Task time 学生询问班级内六名同学以何种方式上学 可随 意走动 以保证所询问的相关信息确实是自己事先不 知道的 教师可用课前准备的空白柱状图注统计结果 并告诉学生还可以用扇形图来演示统计数据 学生根 据所获取的信息 制作一个扇形统计图 并准备口头 汇报 教师在室里巡回走动 选取一