语文人教版三年级下册6 妙不可言的位置

妙不可言的位置妙不可言的位置 龙静 红桥区中心小学 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 了解 地球的位置妙不可言 的原因 2 理解金星 地球与太阳之间的关系 3 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣 培养热爱地球 热爱家园的 意识 教学重点 理解课文内容 了解 地球的位置妙不可言 的原因 教学难点 课文运用做比较 列数字等方法表现金星 地球与太阳之间的 关系 教学过程 一 激发兴趣 复习导入 1 本学期我们学习了两篇科学小品文 谁能说一说它们的题目 太阳 谁能说一说太阳的特点 远 大 热 月球之谜 月球上还有好多未解之谜等待我们去探索 2 今天我们要学的课文也是宇宙中的一颗星球 它与我们息息 相关 它是什么呢 地球 3 今天我们就来学习第 6 课 伸出手和老师一起板书课题 齐读课题 二 初读课文 了解位置 这篇文章是和 太阳 月球之谜 是同一文体的课文 都 是科学小品文 1 从题目上看 什么是 妙不可言 妙不可言的位置 又是写谁 的位置呢 让我们到课文中寻找答案吧 打开书 155 页 自由 朗读课文 读准字音并思考 妙不可言的位置 写谁的位置 2 首先 老师检查一下你们能不能把词语读准 注意红色字的 读音 3 谁来回答 妙不可言的位置 指谁的位置 地球 课文哪一部 分告诉我们的 第 1 自然段 谁来读一读 4 请一位同学朗读 其他同学思考 这段写了什么 板书 课题位置加红 地球到底什么位置 哪个词语最能体现 用 简练的语言说 抓住 由近到远 奇迹 板书 1 理解 由近及远 老师把由近到远去掉 你们来读一读 行不行 更具体 更 准确 再次朗读这句话 2 那个词体现这个位置带来的重要性 奇迹 奇迹是什么 意思 为什么说地球就是一个奇迹 表现在哪里 有液态水 生命的存在 5 抓住关键词是理解文章内容的好方法 三 自主学习 理解位置 课文一开头就告诉我们地球的位置 课文又是怎么写的呢 请同学们接着往下读 1 默读第 2 自然段 你读懂了什么 地球位置的好处 2 出示 从太阳系的诞生情形看 金星 火星与地球几乎是同时 期形成 也几乎是由同样的物质组成的 但为什么只有地球出 现了生命呢 你是如何理解的 时间 物质相同 但结果不 同 这是一个什么关系的句子 转折关系 从语气来看 这 是一个什么句子 疑问句 用上 虽然 但是 把这句 话改写成陈述句 3 科学小品文擅于提问 通过疑问激发兴趣 引发思考 所以 文章接着给出我们答案了么 指名读 4 请 3 位同学来读这一自然段 文章先概括写了地球位置的好 处 然后用比较的方法写出只有地球出现了生命 最后说出了 原因 5 用做比较的方法说明事物的特点是说明文的重要方法 6 第三自然段也用了比较的方法 写了金星和地球及太阳的关 系 这一自然段内容比较多 请同学们先读懂课文 用表格方 式梳理内容 自学这一自然段 温度 距离有无水资源 金星 地球 其他行星 7 文章是怎样写金星和地球的温度的 文中用了一个形象的句 子写出了金星与地球的差别 哪里是天堂 地球 哪里是地 狱 金星 水变成了水变成了汽 真是不适宜我们人类居住 我们要珍惜这独一无二的地球 8 金星和地球距离太阳到底有多远 文中是如何说 谁距太阳 远 一远一近造成什么结果 温度不同 9 请三位同学朗读这一自然段 这一自然段虽长 但作者描述 十分准确 层次清晰 先说了结果 再用一个疑问句连接最后 说原因 学到这明白地球的位置为什么妙不可言了么 10 作者用数字说话 用问题探究 通过比较的方法让读者明白 地球位置的妙不可言 11 课文不仅写了金星和地球比较 还简略叙述了地球和其他行 星的比较 请同学们自学第四自然段完成表格内容 12 离太阳再远一些的行星是否有生命的存在 用 因为 所 以 说一说 可见液态水是生命之源 四 总结全文 今天 我们通过阅读 运用抓关键词学习课文中比较写法理 解课文内容 五 推荐阅读 本学期 我们学了两篇关于宇宙中的行星的科学小品文 今天我们又学习了一篇 宇宙中还有许多科学家不断研究 探 索更多宇宙