训练学生的书面表达能力的策略的研究前期研究

1 训练学生的书面表达能力的策略的研究训练学生的书面表达能力的策略的研究 通过集体讨论 训练学生的书面表达能力的策略的研究 我 们总结出前期研究内容 书面表达是中学生学习英语应掌握的一项 基本技能 它要求学生有扎实的语言基本功 具备一定的审题能力 想象能力 表达能力和评价能力等 英语课程标准 也对学生的 写作提出了一定的要求 然而从近几年的考试情况来看 学生书面 表达错误较多 与 英语课程标准 前言中 发展学生综合语言运 用能力 的要求还有一定的差距 具体说来 通过训练学生的书面 表达能力的策略的研究 提出学生书面表达中主要存在以下问题 1 1 时态误用 时态误用 主要表现在两方面 1 学生写作之前没有判断整篇文章主要用 哪种时态 常出现该用一般现在时的句子 用了一般过去时 而该 用将来时的句子 用了完成时 2 时态构成表达错误 由于学生对 各种时态掌握不好 常常将所学的各种时态混淆 以致出现如下的 错误如 I m go to school by bike He told some children that there are some places of interest in Beijing 2 2 汉语式英语汉语式英语 由于受汉语的影响 再加上对英语句子结构掌握不好 导致学 常常按汉语的词序来翻译句子 在学生的作文中常常见到这样的句 子 You can be bus In china have different places of interest In autumn is best season for traveling 2 3 3 逻辑错误逻辑错误 在做书面表达的过程中 有的学生一拿到考题慌慌张张开始写 在写作之前没有构思好先写什么后写什么 哪些内容应该详写 哪 些内容应该略写 而是一边写一边构思 从而导致整个文章逻辑不 清 层次感不强 整篇文章不知所云 4 4 单词拼写错误 单词拼写错误 由于部分学生平时不注意记忆单词 基础知识掌握不牢固 所 以在文章中常出现单词拼写错误如 September 写为 septber because 写为 beacause 5 5 缺少衔接缺少衔接 有些学生虽然在词汇运用书面表达方面能够达到基本要求 但 由于句子之间没有添加适当的衔接成分 使句子之间和文段之间缺 乏必要的过渡和连贯 影响了信息的传递和表达效果 6 6 文体不对 文体不对 中学阶段要求学生掌握的文体主要有说明文 记叙文 议论文 和应用文 其中应用文又包括通知 请假条 书信和电子邮件等 由于一些学忽视了各种体裁的写作特点 从而导致文章体裁格式不 正确如 将写信的日期写在信末 写请假条不写署名等 针对学生在书面表达中存在的问题 下一阶段 训练学生的书 面表达能力的策略的研究 的主要内容和方法 3 教师在平时的教学中采取如下的策略 是否能达到我们期待的 效果 一 夯实基础 循序渐进 一 夯实基础 循序渐进 1 1 掌握五种基本句型掌握五种基本句型 首先要让学生掌握和运用好英语的五种基本句型 因为所有的 英语句子都是这 5 种句型的扩展和延伸 2 2 赋予所表达所需的时态赋予所表达所需的时态 动词的时态变化是英语区别汉语的一大特点 因此教师应对初 中阶段的各种时态加以讲解并加以强化训练 让学生彻底搞清楚各 种时态的含义及用法 3 3 强化单词短语的记忆和句型的应用强化单词短语的记忆和句型的应用 单词和短语是句子的重要组成部分 因此教师要特别重视词句 等语言基础 要通过完成句子 联系延伸 造句等方法 让学生熟 记所学单词短语 不断扩大他们的词汇量 4 4 了解各种体裁 进行专题训练了解各种体裁 进行专题训练 教师应把文章的各种体裁给学生详细加以讲授 并针对各种体 裁进行相应的写作练习 二 正确引导 规范教学 二 正确引导 规范教学 正确的指导和规范训练对培养学生良好的学习和写作习惯举足 轻重 1 Pre writing 教师要指导学生对题目所提供的信息要认真 分析整理 使之更加条理化 为开始动笔做好前期准备 还要让学 4 生搞清楚所提供的题目是要求写短文 日记还是便条等 以根据不 同的题材 体裁 写出不同格式 风格各异的文章 在这个阶段教 师要充分估计到学生可能产生的差错和出现的问题 尽量将其消灭 在萌芽状态 2 While writing 在这一阶段学生所犯的错误有两个 逐句 逐句汉译英 受汉语的干扰 写出汉语式的英语句子 教师应指导 学生避免犯这两个错误 3 Post writing 在这一过程中教师应指导学生全面检查全文 看看是否存在下列的问题 格式 拼写 标点 扣题 不规范英文 时态 语态 主谓一致 大小写等用法错误或使用不当 三 科学批改 及时讲评 三 科学批改 及时讲评 教师的评改对学生写作水平的提高也有很大影响 教师的评改要及 时 也需要技巧 对普遍出现的问题要在课堂上讲解 分析 讨论 来