英语人教版七年级下册Unit 7 It is raining !.doc

Unit 7 Its raining!The Second Period (Section A, 2a2d)T aching aims （教学目标）1.熟练运用现在进行时的用法2.能够描述自己看到的情景，人的动作行为。3.能够对天气、对事情表达自己的情感Language points (语言点)1. 词汇：Riding a bike, walking, taking a message; Playing basketballEating, drinkingVisiting my grandmotherWatching TVPlaying the guitar2. 句型：What are you doing?Im playing basketball.Difficulties （教学难点）Describe the weather and activities using the present progressive tense. Teaching steps （教学步骤）1. Warm-up and revision (课堂热身和复习)（1） The weather song. 【教学设计说明】通过观看天气歌视频，达到复习与巩固词汇和句型的作用。（2） Talk about the map of China. 用同学们熟悉的中国地图，谈论城市天气，激发同学们学习目标语言的热情。2. Presentation （呈现新知识）(1) Present the new words.Present some pictures of different places. Help Ss to understand the new words. Then, show Ss pictures of different weather. Help them to understand the new words and how to use them to describe the weather.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。3. Listeni ng (完成 2a ,2b )（1）Describe the pictures.（2）Listen and number the pictures. （3）Check Ss answers. （4）T: Please look at 2b. Listen again, and match the names with the activities.【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。4. Work on 2c （完成2c）Have Ss get into pairs and talk about the picture.A: Whats Uncle Joe doing?B: Hes playing basketball. 【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与。5. Work on 2d （1）Role-play the conversation in 2d. (2) Follow the example in 2d and make up a conversation. (3) Read the conversation and answer the following questions.Q1. What is Steve doing?Q2. Is Ricks brother at home?Q3. What is Ricks brother doing? 【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用6. Group work Act out the conversation in 2d.7. UsageGet student draw pictures about a trip and talk about them.这部分练习主要目的在锻炼学习的语言运用能力。8. Summary-Hows the weather?-Its.-Whats/re.doing?-.is/are.Homework （课后作业）1. Copy the new words 4 times and recite 2d.2. Write 1 paragraph about a vacation.e七年级下Its raining (2a-2d)教学反思本堂课的教和学均围绕本堂课的三个目标开展实施。多媒体课件内容比较丰富，且图片灵动鲜活，课件资源恰到好处地调节了学生的情绪，即培养了学生学习英语的兴趣，又建筑了一个积极生动的学习氛围。我在教学Unit7 Its raining! SectionA 2a-d后是这样反思的：（1） 通过本节课的教学，教师首先必须制定好本节课的教学目标，在教学过程中，教师采用了看图说话，分角色扮演，小组合作等灵活多样的教学方式。如在谈论中国地图时的过程中，让学生互助合作学习；在描述天气的过程中，让学生两人一组分角色扮演；最后，通过画图说话这一过程有效地落实了本课的目标并顺利地解决好本课的重难点，使学生进一步加深对天气和人文感受的理解，进而有效地激发了学生学的兴趣。（2） 通过本节课的教学，教师在教的过程中摆脱了注入式，满堂灌，学生以接受式学习为主，教师讲，学生听的教学方式，在教的过程中，教师注重培养学生的学习能力，引导学生自学，并在自学中善于质疑，探究。首先简单地引导，然后让学生在引导中展开自学并在自学中探讨，最后由教师进行疏导讲解学生不会的。这一过程的实施使学生的学成为在老师指导下的主动的富有个性的过程，而学生在学的过程中体现了强烈的求知欲，并积极踊跃。（3） 通过本节课的教学，教师在教学过程中首先让学生在机械模仿中形成语言感知，进而摆脱机械操练，并想方设法地创设贴近学生生活的真实情景，让学生在他们乐于接受的氛围中掌握知识。如在学习描述天气和人文感受的句型时，首先利用多媒体课件吸引学生的眼球，让他们通过这些图片机械模仿，以便能形成初步的语言感知，然后利用电话创设真实情景，让学生们在电话中实地交流并表达出自己的真实感受。（4） 本节课的教学摆脱了一块黑板，一支粉笔，一本书的单一模式，通过采用多媒体教学，刺激了学生的感官，真实而富有情趣的情景激发了学生的学习兴趣。如在教学天气的过程中，采用了一副同学们熟悉的中国地图导入，谈论一些知名城市的天气，这一过程最大限度地调动了学生的求知兴趣。（5） 在本节课中充分地体现了学生的主体性，学