《小学数学学习习惯培养的研究》上半年课题研究工作总结.doc

小学数学学习习惯培养的研究上半年课题研究工作总结小学数学学习习惯培养的研究本课题自申报成功以来，做了大量的工作，我们计划将课题用三年时间完成。2016年1月至2016年12月为课题研究第二阶段。在学校领导的大力支持下，在参研教师的共同努力下，我组参研教师本着以教促研、以研带教的理念，认真负责地完成了本阶段上半年的研究计划，现在就上半年工作总结如下：一、制定本学期的研究计划1、学习有关理论，开展学习交流，对以往研究找出亮点和不足。2、根据课题研究内容，开展子课题专题研究。课题组成员依据自己所带年纪和班级情况，选取子课题，反思验证所选内容是否有利学生发展。落实子课题，做好记录和反思，及时收集整理第一手资料。对研究课题总结评价。3、各研究成员提交各子课题组的课题小结，作出课题研究前期阶段性报告，并请我校主管教学的刘校长作专题指导，有力推进课题研究的进程。4、完成并提交两份教学课题研究报告。二、明确任务，实施研究。1、教研组成员认真学习新课程理念、数学课程标准；组织参研教师理论学习，提高课题参研教师的研究能力；主动学习素质教育教学理论著作、教育教学研究期刊、新课程标准、教科书等；积极参与数学教研的培训。2、确立下半年研究子课题是认真完成数学作业的习惯课程标准提出：“培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义”。作业是学生巩固知识、考察知识最简单直接的方式，也是所有学生每天必须面对的任务，学生天天做作业，教师天天改作业。但是，能够认真完成优质高效作业的学生比较少，因此，本学期我们将从培养学生认真完成作业习惯这一角度，通过理论和实践的学习研究，培养学生规范书写的习惯；认真审题的习惯；及时完成作业的习惯。寻求探索研究策略。3、聚焦课堂，实施研究。自制定好研究计划，参研教师以课堂教学为主，确定研究重点班级（五年级1班、五年级3班和六年级3班）。以及在校领导大力支持下通过主题引领带动全员参与，共同探究认真完成数学作业的习惯。课题组开展了关于认真完成数学作业的习惯的教研沙龙、专题讲座等活动，教研活动从高年级延伸到低年级，从数学学科延伸到语文甚至其他学科。作业，是学生学习情况的一面镜子，教师通过它来及时了解反馈信息，并进行有针对性、有重点的辅导。通过一学期的实验研究课题组在规范书写的习惯；认真审题的习惯；及时完成作业的习惯方面都略有收获，想要取得更多成果还需继续努力。三、成果的形成1、老师方面：在研究过程中，课题组成员积极收集资料，撰写课题研究课案、例案、教学反思、经验总结等，形成课题研究成果，为下一步研究积累了经验。2、学生方面：学生能积极主动地参与到教研活动中来，要让学生找出自己做的错题加以思考、分析，说说做错的原因，然后讲讲解题的思路，再改正。这不仅能有效的使学生改掉作业互相抄袭、课堂不懂装懂的不良习惯，而且能使学生逐步养成分析改正错题的良好习惯，从中提高学习水平和学习能力。四、研究中存在的问题1、由于本校班额大教学任务重，参研教师不能有效地把教学和培养习惯有效结合起来。2、参研教师缺乏专业性的指导，研究存在盲目性。3、课题研究内容的提出欠完善尽管课题研究内容经过再三论证分析，但在具体实践中发现，有部分内容不够严谨。4、由于文献资料的搜集工作还欠缺，实验教师在理论水平方面还是存在一些不足，应进一步学习，提高理论水平。五、下一阶段的研究要求1、课题研究工作全面、深入开展，进一步规范课题研究实验工作的管理。及时收集课题研究资料，总结研究成果。2、针对上一阶段的问题和课题整体要求，在下一阶段研究进行前提出两点要求：（1）继续加强理论学习，多阅读有关资料，借鉴成功经验，努力提高自身研究能力和水平。（2）加强团队精神，互帮互学，进一步理解课题研究内容。3、课题组每个成员注意在教学中多思考与课题有关的问题，为下一年度段的具体实施做好充分的准备，同时，主动寻求各方面专业力量的帮助支持，注意收集与积累有关资料，善于学习他人的研究思路、经验、方法与成果，及时总结经验，撰写论