数学北师大版一年级下册100以内数的认识.doc

100以内数的认识一：教学内容：100以内数的认识 二：教学目标：1、能够正确地数出100以内物体的个数，感受100以内的大小，建立100以内数的概念。 2、初步认识计数单位“百”并知道100以内组成。 3、提高学生动手操作的能力和发散思维的能力，培养学生合作创新的意识。 4、经历100以内的数数的过程、体验数与生活的密切联系、尝试探究学习的方法。 5、通过与实际生活相联系，让学生体会知识源于生活并服务于生活，增加学生学习的信心。三：教学重点：1、能够熟练正确数出100以内的数，感受100以内的大小，初步建立数感。 2、运用生活中的实物，引导学生在操作中理解四：教学难点：1、理解100以内数的组成。 2、反复数数，强化训练。五：教学方法：自主探究法和类推法。 六：教学准备：星星、多媒体课件、小棒七：教学过程：（一）估数、数实物、突破拐弯数导入新课情景导入：今天周老师给大家带来了一些漂亮的星星，请大家看喜欢吗？這些星星说今天要和你们做好朋友，。那你们猜猜看周老师今天给大家带来了多少颗星星？小朋友们举手回答。到底有多少颗星星呢？我们一起数数好吗?1、 数星星数到20时，问小朋友20添1是多少29添1是多少100，那我们今天就来学习100以内数的认识并板书。2、摆一摆、圈一圈。老师：小朋友知道了有100颗星星，现在周老师要请小朋友给我帮帮忙，怎样让这些星星一眼就能看出是100颗星星呢？帮周老师想想办法。学生回答：把它们10颗10颗放 、放10堆，并圈一圈老师：周老师同意大家的建议来圈一圈。你们还发现了什么秘密？老师引导：10个一是十、十个十个地数、10个十是一百（并出示卡片）老师带领齐读：10个十是一、十个十地数、10个十是一百：（二）数数探索，认识单位“百”。 1、提出数小棒的要求100到底有多少呢？小朋友想不想数一数呢？老师给每个小组都准备了一袋小棒，请小朋友们从塑料袋里拿出小棒来、小组同学在规定的时间内数完小棒，数后请你们说说是多少根小棒，它是几个十和几个一组成的 教师巡视、适时指导学生数数2、发现问题、解决问题。 为什么有的小组觉得时间不够、有的小组一会儿就数好了呢？你发现了什么？ 因为他已经知道了小棒扎成一捆、10个一是十、十个十个地数、10个十是一百。 验证：十个十个地数（齐数）（三）、借助课件、巩固练习表扬一年级四班的同学们很棒，接下来周老师要变魔术了，变出一块块一模一样的小方块，看谁最先看出有多少个方块1、出示课件（一）:100个方块，老师：看谁最先看出有多少个方块，学生回答：有100个方块，十个十是一百。2、出示课件（二）83颗星星：有一些调皮的星星跑到方块里来了，同学们说说这有多少颗星星呢？说说它是由几个十和几个一组成的。3、出示课件（三）下面还有一颗星星跟我们玩捉迷藏游戏它藏到98块的方块里面，请同学们把它找出来，你是怎么找到的呢？学生说说找的方法，那周老师是从83数到98的，还是同学们的方法好，这个表格填完整了，你们还能发现什么秘密，请小朋友到课外再去探索、交流。（三）：结束语今天呀！敦谊小学一年级（四）班的小朋友们都是数星星的孩子，出示课件（星星），在周老师眼里，你们就像这些闪烁的星星，是那么的机灵，那么的可爱，那么的惹人喜欢，看到这美丽的画面，听到这动听的音乐，你们还发现了什么秘密？老师：好多同学都发现了，那这两颗星星是由多少颗闪烁的