苏教版五年级语文下册《音乐之都维也纳》说课稿

第 1 页 共 4 页 苏教版五年级语文下册苏教版五年级语文下册 音乐之都维也纳音乐之都维也纳 说课稿说课稿 一 说教材 说课的内容是苏教版语文第 10 册 音乐之都维 也纳 一文 音乐之都维也纳 是一篇散文 课文 的语言简洁 优美 对维也纳的介绍层次清晰 明快 这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感 受到维也纳浓厚的音乐氛围 感受到文中语言所带来 的美的享受和美的熏陶 培养学生喜爱音乐的情趣 提高学生的审美意识 基于以上认识 我确定本课的教学目标为 1 自学课文对课文中不理解的内容提出问题 2 继续学习积累与表达 在阅读中读懂文章结 构 学习总起分述的写作方法 3 让学生通过有感情地朗读课文 了解维也纳 被称为音乐之都的原因 感受其悠久的音乐文化和独 特的音乐氛围 重点 难点 1 精读课文 理解将维也纳称为 音乐之都 的原因 重在语言的积累和朗读 2 联系课文内容 理解文中描写维也纳这座音 第 2 页 共 4 页 乐都市的人们酷爱音乐的语句 感受维也纳浓厚的音 乐气氛 培养学生喜爱音乐的情趣 二 说教法 学法 1 在导入课文后 我让学生朗读第一节 并用 自己的话说说维也纳是个怎样的城市 然后把优美的 景色通过自己的朗读表达出来 接着让学生自由朗读 全文 说一说文章从哪几个方面来具体叙述维也纳是 音乐之都 的 这样提纲挈领地抓住了本课的目标 让学生对全文的内容有一个总的印象 然后分别从 古典音乐的摇篮 用音乐装饰起来的城市 一天也离 不开音乐 被称为世界歌剧中心四个方面进行教学 接着对这四个方面进行提问 培养学生质疑的能力 2 在本堂课的教学中 我注重了对学生进行说 话 思维方面的训练 如为了理解 摇篮 一词 设 计了以下练习 少年宫是 的摇篮 是 的摇篮 学生通过说话训练 基本上理解了这个词的 含义 为了让学生理解音乐在维也纳的家庭中的重要 作用 让学生联系我国的情况 说说我们在欢聚时会 干什么 通过对比 进而理解音乐在当地的重要性 经过这些训练 也提高了学生的思维能力 3 由于课文描写的内容对学生来说比较陌生 较难理解 因此 我制作了许多图片 帮助学生通过 第 3 页 共 4 页 比较直观的画面的欣赏 进而更好地理解课文 如在 学习第一节时 老师让学生看图片 欣赏维也纳的风 光 知道它是个怎样的地方 为了说明音乐在当地的 普及 我在教学过程中出示了贝多芬广场 海顿 街 等图片 使学生有一个直观的印象 效果不错 4 从阅读中学习作文 是 取法乎上 的方法 但同样也离不开对文本的朗读 感悟 只有让学生读 出 悟到 才会内化为自己的知识积累 在教学中注 重学生内心的情感 感受体验作品的语言魅力 这就 必须让学生自己在阅读中边读边想 开启心智 这篇 课文提供了优美的语言 我在教学中尽量营造良好的 氛围 让学生回归到常态中 在师生对话 互动过程 中 使学生潜心会文 感受所蕴涵的精神元素 在学 习过程中 每个同学根据自己的生活经验 从不同的 角度 不同的背景对语言形成独特的感受 不同的感 受 就有了不同的朗读处理方法 在教学中 我也力 求鼓励学生在各自感悟语言的基础上 用不同的朗读 处理去表达自己的内心情感 从而达到个性化朗读的 目的 真正做到从读中感悟 三 说教学程序 一 导入 第 4 页 共 4 页 教师谈话 今天我们继续学习 音乐之都维也纳 读课题 二 精读第一段 1 维也纳是一座