英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B. Lets learn.docx

榆中县银山学区“参与式活动导学模式”教学设计课题Unit 3 Weather课时第 4 课时累计 16 课时授课时间： 2017 年 4 月 12 日教学目标一、知识与技能：能够听、说、读、写描述天气情况的形容词sunny, windy, cloudy, snowy，rainy。二、过程与方法：能够听、说、认、读句型Its in（example: Its rainy in London.），并能够对其中的形容词进行替换练习。三、情感态度与价值观：1.关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。2.了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。教学重难点一、重点：让学生听、说、读、写单词：sunny, windy, cloudy, snowy，rainy；并且掌握句型：Its in（example: Its rainy in London.）二、难点：学会如何自己当作天气预报员用英语播报各地天气状况。课型新授课教学方法引导法、游戏法教具、学具多媒体课件教师导案设计意图Step 1: Warmup1.师生问好。2.让学生看图进行你来比划我来猜的游戏。3.利用转盘游戏让学生复习之前所学的描述气候特征的句型。Step 2: PresentationB. Lets learn1. 教师出示图片，引导学生进行图文对照学习新单词。2. 教师出示B Lets learn板块插图中的世界地图并提问：Whats this?Who is she? Whats she talking about? 利用图片让学生看图猜单词，不仅复习了所学单词，而且在一定程度上也强化了学生的观察能力。并且结合“你来比划我来猜”的游戏，提升学生表演能力的同时也进一步加深了他们对所学单词的记忆。教师导案设计意图3.通过以上问题及所学新单词引导学生进行天气状况的问答。Step 3: Practice1. 教师呈现中国地图，将天气符号的卡片分给学生。学生选择五个城市并将手中的天气符号贴在下方，然后开始播报。2. 学生进行讲评。Step 4: Consolidation and extension1. 教师出示天气状况的图片，要求学生同桌之间进行问答练习。2. 学生小组讨论，归纳总结描述天气状况的问答句型。角色扮演在一定程度上检测了学生的发音及对本节课内容的理解掌握程度，也锻炼了学生的胆量，提升了他们的模仿能力。运用所学词组，同桌之间进行对话练习，加强了学生的口语交际能力和对所学知识的应用能力。检测反馈给下面的单词分类，你发现了什么？snow, sun, rainy, snowy, cloudy, cloud, sunny, rain.1. wind 2. windy板书设计Unit 3 Weathersunny, windy, cloudy, snowy，rainyIts in教后记榆中县银山学区学生活动单一、学习目标：1. 知识与技能：能够听、说、读、写描述天气情况的形容词sunny, windy, cloudy, snowy，rainy。2.过程与方法：能够听、说、认、读句型Its in（example: Its rainy in London.），并能够对其中的形容词进行替换练习。3.情感态度与价值观：（1）关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。（2）了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。二、学习重、难点：重点：让学生听、说、读、写单词：sunny, windy, cloudy, snowy，rainy；并且掌握句型：Its in（example: Its rainy in London.）难点：学会如何自己当作天气预报员用英语播报各地天气状况。三、学习方法： 小组合作与交流，讨论法，游戏法。四、活动方案：活动一：你来比划我来猜 1.请猜单词的学生站到讲台上，面对大家。2.教师出示幻灯片，请比划的同学进行表演。3.猜单词的同学猜出单词后完成拼写。活动二：转一转，说一说1.教师请一位学生单击鼠标转转盘，然后询问：Whats the weather like today?2.同桌根据转盘指针所指进行回答：Its .活动三：看谁反应快1. 教师逐一出示单词卡片，学生进行单词抢答练习。2.同桌之间就所学的新单词进行模仿表演猜单词。3.以小组为单位，看图回答下列问题：Whats this?Who is she?Whats she talking about?活动四：我是小小预报员1. 教师呈现中国地图，将天气符号的卡片分给学生。学生选择五个城市并将手中的天气符号贴在下方，然后开始播报。2. 学生进行讲评并PK。活动五：我是课堂总结小能手 1.教师出示天气状况的图片，同桌之间进行问答练习。 2.学生小组讨论，