语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩第一学时

卖火柴的小女孩 教学设计 一 摘要一 摘要 我根据这篇童话的故事性强 学生感兴趣读的特点 主要采取 自学研讨法 教学 学生自己感悟领会 小组交 流合作 教师的主要作用是引导 帮助学生解决重点 突 破难点 二 教材分析二 教材分析 一 教材地位及作用 1 人教版小语教材十二册第四单元十四课 卖火柴的 小女孩 是一篇讲读课文 结合本单元和课文的训练重点 借助课件 紧扣本单元训练重点 阅读时把握主要内容 体会作品中人物的思想感情 关心人物的命运 以 享受 读书 为主题 以情感为线索 以读为载体 培养孩子们 爱读书 读好书的兴趣 交流感受名篇名著给人们带来的 共同的精神财富 2 卖火柴的小女孩 这篇讲读课文主要讲了一个卖 火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事 这个小女孩又冷 又饿 在临死前为了暖和暖和 她擦燃了一根根火柴 从 火柴的亮光中 她看到了种种幻象 这种种幻象与她饥寒 交迫的现实生活形成了鲜明的对比 安徒生通过这个通话 表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情 三 教学目标三 教学目标 一 知识目标 1 学会本课 9 个生字 理解 火焰 暖烘烘 闪烁 灵魂 等词语 2 理解重点句 谁也不知道她曾经看到过多么美丽 的东西 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年的幸福 中去 她们俩在光明和快乐中飞走了 越飞越高 飞到 那没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去了 二 能力目标 1 培养学生理解词句 领悟课文中心的能力 2 指导学生展开合理的想象 3 指导学生有感情地朗读课文 三 情感目标 1 通过了解小女孩悲惨的命运 唤起学生对小女孩及 所有受压迫的穷苦人的深切同情 对资本主义社会制度的 憎恨 2 体会小女孩的美好愿望 珍惜现在的美好生活 3 教学重点 难点 1 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她 的悲惨生活和作者想象的合理 2 从最后三个自然段的含义深刻的语句体会作者的思 想感情 四 学情分析四 学情分析 对于安徒生童话 学生是不陌生的 尤其对于六年级 学生来说 安徒生童话 他们可能会觉得浅近 因此 要 准确定位教学目标 找准教学的切入点 给学生一个新的 视角 激发他们阅读安徒生童话的兴趣 是学习本课的目 的 五 教学策略五 教学策略 我根据这篇童话的故事性强 学生感兴趣读的特点 主要采取 自学研讨法 教学 学生自己感悟领会 小组交 流合作 教师的主要作用是引导 帮助学生解决重点 突 破难点 在学习过程中 为了达到更好的教学效果 我主 要采用多媒体教学 这样既直观又能激发学生的学习兴趣 同时 让学生在教师的引导下自主 合作 探究地解读文 本 感悟思想感情 教师以读代讲 学生以读悟情 以读 达意 六 教学过程六 教学过程 第一学时第一学时 一 谈话导入 揭示课题 同学们 今年的大年夜你们是怎样过的 生答 大 年夜一家人在一起吃团圆饭 多么幸福啊 不过有一个小 女孩 她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴 她在街上卖火 柴发生了什么事呢 今天我们就来学习一篇安徒生的童话 卖火柴的小女孩 板书课题 齐读课题 你从课题中知道什么 通过预习你了解到 什么 你还想知道什么 生答 下面我们就来读一读这 则名扬世界的感人的童话作品 让我们去与作者产生心灵 的交融 去感受作品中主人公的喜怒哀乐 去享受读书的 滋味 设计意图 从孩子们的切身体验与卖火柴的小女孩的 遭遇相对比来引入 更能激发学生的学习兴趣 二 初读课文 整体把握 1 同学们用喜欢的方式读课文 想一想 课文写了 一件什么事 2 学生读文后交流汇报 3 书读完了 用一个词来说说你的感受 并说说你为 什么会有这些感受 高兴 生气 难过 不平 气愤等 设计意图 多种形式的朗读可以调动学生的学习积 极性 学生通过各种形式的读文整体感知课文的内容 情 感情绪融入课文 三 听读课文 理清脉络 1 提出要求 听读课文 想想课文围绕卖火柴的小女 孩讲了一个怎样的故事 小女孩给你留下怎样的感觉 突出小女孩的不幸 2 学生自学思考 发表见解 3 小女孩擦了几次火柴 分别看到了什么 为