22月球之谜第二课时.doc

22月球之谜第二课时教学设计教学目标：1、通过课文内容的学习，指导学生了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力和探索科学奥秘的兴趣。3、引导学生通过想象、资料交流、古诗句积累等途径，感受月亮的魅力和神秘。教学重点： 了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜。教学难点： 利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教具准备：课件、学生课前搜集并整理有关月球的资料以及描写月亮的古诗句等。教学过程：一、复习导入，感知月球魅力 1、听写词语。（夜幕降临、奥秘、水藻、估计、年龄）2、创设情境，激发兴趣。(课件出示月亮图片) 师：同学们喜欢月亮吗？老师也很喜欢。月亮尤其受诗人们的钟爱。你们记得描写月亮的古诗句吗？说说看。3、出示课后第3题中的诗句，学生齐读诗句4、上节课，我们初读了课文，知道第一段写得很美，那我们一起美美地读一读。二、细读文本,感悟月球神秘 (一) 感悟月球的奇异1、过渡：正是因为有了这些美好的遐想，人类才会不断去探索。早在1969年7月20日，两名美国的宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘坐“阿波罗”11号宇宙飞船首次登上月球，看到了月球的样子。同学们想知道他们看到的月球是什么样的吗？现在请同学们读一读第二自然段，边听边思考：月球是个什么样的世界？、谁愿意告诉老师，两位宇航员第一眼看到的月球是什么样的？你能用文中的一个词来概括吗？(板书：景色奇异)理解“奇异”3、月球上的景色奇异在哪儿呢？找找课文中是怎样描写的，画一画，同桌说一说。4、全班交流，指导朗读。5、月球上的景色与我们想象的太不一样了，那就让我们看看宇航员们从月球上拍回的照片吧！（课件出示图片）6、谈感受，述疑问。 师：看到月球一片荒漠，这么奇异，你有什么感受呢？师：读了课文后，你有什么疑问吗？（学生质疑。如为什么月球表面洒满灿烂的阳光，而月球上空却是黑沉沉的？月球上的环形山是怎样形成的？宇航员在月球上怎么行走？）（课件出示宇航员在月球行走视频）7、了解资料袋的月球知识。（二）感悟月球的未解之谜。过渡：月球如此奇异，科学家们解开了一些月球之谜，可也还有许多未解之谜。（板书：未解之谜）1、请默读课文第3至6自然段，看看课文给我们介绍了哪些有关月球的未解之谜，同学们可以找一找，画一画，再和你的同桌交流交流。 2、汇报交流，指导朗读。课件出示：月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？月球的火山活动比地球还早？三、交流资料，了解更多月球之谜1、提问：月球之谜只有这些吗？从哪里可以看出来？引导学生体会省略号的含义。2、月球真是个神秘的星球啊，（板书：神秘）我们来小组交流一下搜集的月球资料，看看月球还有哪些未解之谜。你还知道哪些月球的知识？学生交流资料，师引导学生就搜集的资料提出问题。(如为什么月球对物体的吸引力只有地球的六分之一？为什么地球上看不见月球的背面？为什么月球上没有声音？月球上真有UFO吗？)四、总结升华，激发探索兴趣1、人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。我们国家也从来没有停止过对月球的探索。(课件出示图片)2、同学们你们想去探月吗？你想做什么呢？（板书：不断探索）四、布置作业,课外拓展 1、课后从文中摘抄你