四下、落花生 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 四下 落花生四下 落花生 教案教学设计教案教学设计 第五单元 训练重点 教学内容 两篇精读课文 两篇略读课文 一篇读写例话和 一个积累 运用 课文都是写景状物的文章 落花 生 和 丑菊 寓理于物 以平实的笔触 借花生和 丑菊 阐明了深刻而又朴实无华的做人道理 记金 华的双龙洞 和 山雨 则寄情于景 通过生动的景 物描写 借溶洞和山雨 抒发了作者热爱大自然的感 情及欣赏大自然的情趣 教学重点 分清文章的主次 教学时 要引导学生在整 体感知 了解课文内容的基础上 进一步体会哪些内 容是主要的 哪些内容是次要的 领悟作者为什么这 样安排 教学方法 本组课文体裁 风格各具特色 堪称文质兼美的 传作 在教学中要注意处理好学习语言和感悟思想内 涵的关系 引导学生通过充分的阅读实践 逐步加深 理解和体验 在主动积极的思考和情感活动中 有所 第 2 页 共 7 页 感有所悟 受到情感熏陶 获得思想启迪 培养审美 情趣 要珍视学生独特的阅读感受 体验和理解 允 许学生从不同角度 用不同方式去感悟课文中的思想 情感 17 落花生 课文特点 这是一篇借物喻理的文章 作者借花生的品格 讲明做人的道理 教学目标 1 学会 4 个生字的音 形 义和一个多音字 会 用 吩咐 分辨 造句 2 继续学习给课文分段 概括段落大意 学习分 清主次 归纳课文主要内容 3 教会学生借助具体事例 练习上下文理解句子 含义的方法 4 练习分角色朗读课文 教学重点 分清主次归纳课文的主要内容 教学难点 本文借助花生与桃子 石榴 苹果的对比来认识 花生平身的特点 然后再用花生的品格说明做人的道 理 第 3 页 共 7 页 学时计划 2 课时 第一课时 一 看图解题 简介作者 让学生观看花生的投影图片 使学生明确 落花 生 就是花生 因为它这种植物有长柄 开黄花 花 落生果 果实生长在土里 所以叫落花生 作者许地 山是我国现代著名作家 他十分喜爱花生的品格 生 前曾以 落花生 为笔名发表文章 以此激励自己 二 初读课文 自学生字词 了解课文主要内容 1 自由读文后 划出不理解的词 联系上下文或 讨论或理解 也可质疑全班共解 开辟 本课指把荒地开垦成可以种植的土地 茅亭 用草一类的东西装的亭子 爱慕 由于喜欢或尊敬而愿意接近 实用 本课指有实际使用价值的 体面 本课指外表好看 2 说说课文主要写了一件什么事 三 自由读文 理清文章的脉络 1 自由读文 边读边想课后第二题 2 再默读课文 用 标出 议花生 这一 第 4 页 共 7 页 内容的起止部分 3 课文按事情发展的顺序可分为三段 结合句子理解 怪 的意思 母亲为什么提出要种花生 买种 翻地 播种 浇水 收获十个字概括了种 收花生的过程 简明扼要 这一段是略写 2 概括段意 我们在后园空地上种的花生收获了 六 课堂练习 1 书写生字 组词 2 用下面的字组词 播吩咐辨 翻纷附辩 慕辟便矮 幕避使短 3 正确流利地熟读课文 4 按课后提示预习课文 第二课时 一 复习前课时内容 1 说说课文主要写了一件什么事 2 第一段讲什么 二 学习理解课文第二段 第 5 页 共 7 页 1 自由读文 划出你不理解的语句 2 分组讨论理解 3 汇报 1 父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实理在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱 慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等待成熟了 也 不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道 抓重点词展开对比理解 花生 桃子 石榴 苹果 矮矮地 埋在地里 高高地 挂在枝头 挖起来才知道可贵 一见就生爱慕之心 明确花生的可贵之处 有用却默默无闻 生谈自己的看法 要做 个怎样的人 为什么 2 父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽 然不好看 可是很有用 不是外表好看而没有实用的 东西 这里爸爸用花生来比喻有用的人 用桃子 石榴 苹果来比喻外表 好看而没有实用的东西 父亲要我们做一个对人 类有贡献的人 不要只讲究外表 而对别人没有好处 第 6 页 共 7 页 既要讲究外表美 又要做一个对人类有贡献的人 3 我说 那么 人要做有用的人 不要做只 讲体面 而对别人没有好处的人 生理解后联系实际举例 什么叫有用的人 什么叫 只讲体面而对别人没有好处的人 4 小结 同学们 我们应该做怎样的人呢 当你 周围遇到那些 只讲体面而对别人没有好处 的人时 你应该怎么劝他 三 学习第三段 1 读课文 2 说说自己读懂了什么 四 总结全文 1 通读全文 边读边想那些是课文的主要内容 2 用分清主次的方法 归纳本课主要内容 3 学习了课文之后 你从中得到什么启发 五 课堂练习 1