珍珠鸟教学设计

第 1 页 共 6 页 珍珠鸟教学设计珍珠鸟教学设计 教学目标 1 唤醒同学内心的爱 激发他们关爱动物 善 待生命的情感 2 品味文章的语言 培养阅读 鉴赏作品的能 力 3 培养学生养成自主 合作 探究的学习习惯 教学重点 体会作者用超脱私欲的爱营造一个人鸟和谐共处 的良好氛围的做法 课时安排 一课时 课前准备 学生 借助工具书 扫除字词障碍 熟读课文 教学内容 引入与课文内容相关的资料 拓宽课堂教学的外 延 激发学生思考人类对自然的正确态度 培养学生 自学课文 感悟课文的能力 积累语文知识 调动学 生已有的知识储备 结合自己的生活体验 发表见解 第 2 页 共 6 页 教学设计 导入 同学们 我给大家讲一个真实的故事 深圳松坪 中学的张小满同学是个有爱心的人 她爱亲人 爱同 学 也爱小动物 小狗 小猫 小鸟 小花她都爱 去年 她们家养了一对漂亮的鹦鹉 可不知为什么 突然死掉了一只 她难过极了 可她更为活着的鹦鹉 感到难过 她发现自从那只鹦鹉死后 这只鹦鹉不吃 不喝 叫个不停 烦躁不安 她想 可怜的鹦鹉啊 失去同伴后该是多么悲痛 多么孤单 多么寂寞 她 还想 长此下去 这只鹦鹉的命运会怎样呢 她担心 死了 在爸爸妈妈和老师的开导 启发下 她决定忍 痛割爱 把这只鹦鹉送到学校生态园 让其他的鸟儿 和它做伴 现在 她每天都要抽时间看望她的鹦鹉 看着它在生态园里自由 快乐地生活 她也跟着快活 起来了 张小满同学不仅关爱自家养的鹦鹉 还关爱 其他动物 她曾给深圳动物园园长写过一封信 提出 许多关爱动物的建议 反响很大 同学们 听完张小满同学的故事 请回答老师的 问题 1 张小满为动物做了哪些事 送鹦鹉到生态 园 给园长写信 第 3 页 共 6 页 2 这只失去同伴的鹦鹉又能快乐 自由地生活 的根本原因是什么 是张小满的爱心营造了鸟儿自 由 快乐的生活氛围 张小满的故事与当代著名作家冯骥才的 珍珠鸟 是那么的相似 都用自己的行动谱写了一曲 人与自 然之间爱的颂歌 都是人类与鸟儿和谐相处的榜样 今天我们就来学习著名作家冯骥才的作品 珍珠 鸟 分组自学课文 完成以下任务 1 归纳 我 为鸟儿做了哪些事 重新为它们加工鸟巢 按时添食加水 按捺自己 的好奇心决不轻易打扰它们的生活 2 鸟儿对 我 有什么反应 由胆小 渐渐胆大 开始亲近我 完全相 信我 3 我 从和鸟儿的相处中得到了哪些感受 将相关的语句划下来 信赖 往往创造出美好的境界 探究课文 理解作品蕴含丰富 感情细腻 寓意 深刻的特点 1 导言 可以说 课文和张小满的故事十分相似 那么 第 4 页 共 6 页 如把我刚才说的形成文字 与课文相比 哪一篇文章 更值得一读 为什么 珍珠鸟 更值得一读 因为它的描写细腻 感 情浓郁 寓意深刻 2 以小组为单位 合作完成品读任务 要求 a 第一 第二小组承担描写细腻方面的内容 第 三 第四小组承担感情浓郁方面的内容 第 五 第六小组承担寓意深刻方面的内容 b 找出相关的语句 在句子旁写上旁批 c 推选代表在全班交流 3 教师归纳 提升 a 关于描写 对事件 以吊兰垂蔓为装饰的温暖的鸟巢 描 写很细致 齐读这段文字 对鸟儿神态 动作的描写 细腻中渗透了作者的 温柔之情 喜爱之情 把人的性灵赋予鸟儿 把珍珠 鸟描摹得娇憨可爱 举例分析见教学用书 P273 练 习二的参考答案 b 关于感情 鸟儿对我由疏远到亲近的感情 怕人 喜人 第 5 页 共 6 页 近人 亲人 爱人 小鸟每靠近我一步 都是 以我的某种举动为前提条件的 我 用超脱私欲的 爱心为它营造了一个宽松 自由的空间 参考教 学用书 P271 整体把握内容 c 关于寓意 我轻轻抬一抬肩 它没醒 睡得好熟 还呷呷 嘴 难道在做梦 这是一副人与鸟相依相偎的动人 画面 是和谐自然的美好情境 它的基础是信赖 具 体地说 信赖包含了 尊重对方的生存空间 思想空 间 不以强凌弱 以大欺小 等等 今天 在重 建 精神家园 之际 我们如何把 信赖 放在更为 广阔的背景中 为自然 为社会 为人类创造出更美 好的境界呢 组织讨论 答案是开放的 将本组交流的内容加以总结 形成 200 字左右的 赏析文字 拿出一篇师生共同评议 讨论 鉴赏和分