苏少版二年级美术上册教案 做做虾和蟹 2.doc

课题 第13 课 做做虾和蟹上课时间 一、 教学目标1认知领域：进一步了解虾和蟹的体型和动态特征，并且通过观察了解虾和蟹的一些细节特点。2操作领域：用橡皮泥或其他材料进行表现虾和蟹，要求充分利用材料的固有特点，并且将虾和蟹的一些细节特点表现出来。3情感领域：培养学生的创造能力和立体造型能力。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：让学生在观察的基础上进行充分的表现，提高学生的立体造型能力。本课的难点为：让学生在充分利用材料固有特点的基础上将虾和蟹的细节特点和动态特点充分表现出来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及二次修改常规积累制作课件，主要内容为多种材料表现的形态各异的虾和蟹。 硬纸板、剪刀、胶水、彩色纸、橡皮泥、紫砂泥等材料。 充分的课前准备是成功学习的基础。开放式导入1.你还记得上节课学的是什么内容吗？ 2.出示上节课的优秀学生作品引导学生欣赏。3.提问：同学们画的虾和蟹都很精彩，但和鱼缸里的虾和蟹相比有什么不同的地方呢？4这节课我们就尝试着来表现立体的虾和蟹。 由此引出新课，板书课题。 1.回答：画虾和蟹。2.继续观察上节课鱼缸里的虾和蟹。3.回答：真正的虾和蟹更立体。 1.运用复习的形式回忆上节课的学习内容，并自动过度到本节课的学习。2.调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成功学习的保障。核心过程推进核心过程推进欣赏认知观察鱼缸中的虾和蟹， 在学生回答的基础上进行总结：1.虾的身体接近与圆柱体，尾巴的部分扁平。2.蟹的身体接近扁圆形，但仍有一定的厚度。3.钳子和脚都有动作。以小组讨论的形式总结出虾和蟹的身体接近于什么形状。本环节是在上节课学习的基础上进一步深入地学习，本节课的内容为立体造型，所以深入了解虾和蟹的结构特点是重点。示范演示1.请学生模仿虾和蟹的动作，并以一位同学的动作为例：这位同学模仿的是龙虾的动作，他的两只手就是大钳子，你觉得大龙虾现在是什么动作，这个动作最主要的地方是哪里？ 2.归纳：那就是说，我们在表现时一定要注意通过改变钳子和腿的姿势来反映虾和蟹的不同动作特点。3.观看课件中制作的虾和蟹并提问：影片中的虾和蟹是用什么方法制作的？4.你带来了哪些材料？这些材料可以怎样运用： 5.归纳、示范：老师这里有几个小树枝，形态各异，你觉得它们可以做成什么？1. 学一学：模仿螃蟹或虾子的动作吗？2.在大家自己学虾和蟹的动作的基础上请几位同学到讲台前来表演一下，请其他同学注意观察他们的动作。3.钳子和脚的动作决定虾和蟹的整体动作。4.可以用等多种材料来表现。5.我们可以选择其中分叉的树枝制作成钳子。其实，许多材料原来的特点只要充分利用，会得到意想不到的收获。本课学习内容对于二年级学生来说较难，所以教师的有效示范是帮助学生解决难题的关键，在调动学生学习积极性的同时加深印象。练习达标1. 按要求完成创作，注意结合自己所带材料的特点选择方法。2.教师巡回辅导，帮助有困难的同学。 每位同学根据自己所带材料的特点进行制作，要注意表现出虾和蟹的动作和细节的特点。教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。开放式延伸作业展评作业展示，每位同学积极向大家介绍自己的作品。学生先自评教师后辅导。优等生要求创作，中