识字一年级教案

识字 一 1 一去二三里 第一课时 指导思想 根据 语文课程标准 的要求 围绕语文教学的基本目标 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 努力创设开放 有活力的学习氛围 使学生的语文素养得到全 面提高 预设学习目标 1 自主学习 合作认识 12 个生字 2 感知课文内容 指导学生正确 流利 有感情地朗读童谣 体会诗的意境 感受山 村的宁静美丽 教学重点 识字 感悟朗读 课前准备 生字果 多媒体课件等 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 今天许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方 出示多媒体画面 能猜出这是 什么地方吗 2 小山村 你们喜欢吗 你们都看到了哪些美丽的景色呢 3 小朋友说得太好了 小山村的景色真美 古时候有位诗人也看到了这美丽的景色 十分喜爱 就把这里的美景写成了一首诗 出示古诗 二 借助拼音 初读古诗 1 请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗 注意读准字音 读通诗句 2 把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来 借助拼音多读几遍 读准字音 3 检查 1 游戏摘果子 对数字 2 朗读古诗 三 借助画面 诵读古诗 1 小朋友朗读得那么认真 老师都听入迷了 眼前仿佛就看见了那座美丽的山村 我也忍不住想念一念 欢迎吗 2 小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想 谁读得越仔细 眼前看到的景物就越多越美 自己小声读一读 试试看 3 谁告诉老师 你在读的时候都看见了那些景物呢 你是读哪一行诗看到的 课堂 交流 4 这个小山村远吗 你从哪里知道的 5 指导朗读整首诗 四 小结 课后延伸 1 今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村 看到了许多美丽的景色 那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方 2 布置作业 1 给古诗配一幅插图 2 找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝 让学生选择其一作为本节课的作业 第二课时 一 复习音节 出示课文音节 请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节 yi si wu shi zhi 齐读一遍 出示 er 你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗 请 读 读时注意舌头由平 到卷 领读 出示 ting san cun 你能分辨两组韵母有什么不同 请你读出他们的不同 请 XX 读 领读 过渡 看来 同学们拼音学得都不错 陈老师真为你们感到自豪 二 读课文 出示课文拼音 下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话 先请小朋友自己试 一试 少量时间自由读 你读熟了吗 那位小朋友敢来试一试 请四位小朋友一人读一句 他们读得真棒 我们一起来试试好吗 请第一小组读第一句 依次类推 准备好 了吗 起 出示拼音加汉字 下面我要求你们联系拼音读课文 这有一定难度 但陈老师 相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读 我先请四个同学试试 每人读一句 他们读的真好 我们一起来试一试 还是每一小组读一句 出示古诗 去掉拼音你还会读吗 先跟老师读一遍 读诗的时候要加入一些感 情 想想刚才那副美丽的图画 看见标点稍微停顿 不能拖声拖调 领读 我们一起读一遍 齐读 四 学生字 课文显出生字 从今天开始我们要学习生字了 这篇古诗要求我们学会的生字 是 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了 出示卡片 我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍 请小朋友领读 我折去拼音你们还会读吗 我们来开火车 请两组小朋友 我们重点来学习一 二 三 先看 一 一起读 你能用一组词或说个句子吗 我们来学写 一 一 是由笔画 横 组成从左下格靠近横中线的地方起笔 向右 横 当左右相等时在横中线上收笔 收笔要停顿 看陈老师写一个 跟我一起说 边写 边说 看电脑老师给我们写一遍 打开习字本 学生唱儿歌 试着描一个写一个 我们再来学习 二 一起读 你能用 二 说句话或组词吗 二有个特点 第一笔比第二笔长 请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里 你们说的很对 看老师写 板书 二也是由笔画横组成 第一笔横短应该写在横 中线上面 第二笔横写在横中线的下面比较长 拿出手指跟着电脑老师写一遍 在习字本上描一个写一个 请 读 出示三 齐读 你能用 三 组词或说句话吗 仔细观察一下这个字有什么特点 三 由三笔横组成 第一第二笔比第三笔短 他们分别写在田字格的那里 看老师写一遍 再看电脑老师写一遍 在习字本上描一个写一个 五 总结 今天我们一起学习了古诗 一去二三里 和三个生字 一 二 三 同学们学得非常认 真 我希望你们能以同样的态度上每一节课 2 口 耳 目 教学目标 1 图文结合 联系生活实际 认识 9 个字 口 耳 目 日 月 火 羊 鸟 兔 以及认识三种新笔画 并学会书写 2 初步感受象形字的特点 感受祖国文字的内在美 教学过程 第一课时 一 联系生活实际 激发学习兴趣 1 出示各种标牌 百花洲小学 多美丽 师 谁能报出它们的名字 你能说说你是怎么认识的吗 2 小结 对呀 只要小朋友们做生活的有心人 在玩 吃 喝 走 看的过程中都可 以认识许许多多的字呢 二 感悟汉字的形象性 揭示课题 过渡 今天这节课 杨老师就要请你们发挥 看 的本领 来认识几个非常有趣的字 1 师 这是什么 眼睛还可以说是什么 2 师 再来看看 这是古代的字 小朋友们仔细瞧瞧 你看出了什么 3 师 古代的这个 字 经过几千年的时间 慢慢地就变成了今天的 目 字 看看 和眼睛像不像 和古代的字像吗 有意思吗 4 师 那我们再来看一次 谁能来说说你发现了什么 生汇报 是的 像这样模仿一个东西造出来的字 就叫象形字 跟老师读 象形字 跟读两 次 5 师 你们想学这么有趣的字吗 今天这节课老师就和大家一起来学习第 2 课文 口 耳目 老师来写课文的题目 看哪个小朋友看得最认真 板书课题 口耳目 齐读课题 三 图文结合 学习 口 耳 目 日 月 火 1 课件出示 口 耳 目 日 月 火 带拼音 师 你们认识这些字吗 老师知道有很多小朋友一定都认识了 不着急 先自己在下 面认真的大声念一念好吗 自由读 开火车读 正音 耳 火 齐读 2 游戏 指五官 师 你们读得那么认真 老师就和你们来玩个游戏吧 这里三个字 口 耳 目 如果老师点到 耳 字 那你们就大声的读出来 还要马上用手指着耳朵 好吗 6 画 日 月 火 师 这三个字 你们都知道是什么意思了吧 那谁能把他们的画出来呢 请三位小朋友到黑板上画出三幅图 师 画的又快又好 现在老师随便指一幅 你们就大声读出这个字 7 组织讨论 师 你们看这个 火 字 火可以在冬天让我们取暖 平时爸爸妈妈做饭也要用到火 但是如果不小心也会造成火灾 谁可以像老师这样 说说关于这几个字的知识呢 8 打开课文 图文结合观察这 6 个字的演变过程 师 下面请小朋友打开课本 46 页 一边读 一边看看这六个字 想想他们是怎么变过 来的 四 自主合作 学习 羊 鸟 兔 1 现在请小朋友们和你同桌小朋友一起 来学习这 3 个字 怎么学呢 可要先听好老 师的要求 先自己读准字音 然后两个小朋友一起你读给他听他读给你听 如果读错的话 就 要赶快帮他改正过来 两个人一起说说有关 羊 鸟 兔 的知识 2 同桌合作学习 羊 鸟 兔 3 教师巡视 参与小组合作 了解情况及时点拨 4 反馈 师 现在哪一桌小朋友来汇报一下 请你们这一桌的两个小朋友一起来读读这三个字 请你们这一桌的小朋友来说说你们知道 羊 鸟 兔 的什么知识 第二课时 一 复习生字 1 哪些生字你已经认识了 怎么认识的 小组互相交流一下 2 认读生字 1 领读 学生已经认识的字可让学生领读 不认识或读不准的可由教师领读 2 自由练读 小组读 指名读 加拼音读 去拼音读 3 竞赛读 看谁认得快记得多 你已经认识了多少 尖子学生可以自己介绍识记的 方法 二 巩固认读 1 书上 48 页 我会连 2 找一找 下面哪些字你已经认识了 哪些字是今天学习的 shu mu yue liang er duo xiao niao 树木月亮耳朵小鸟 yi zhi xiao yang zai chi cao 一只小羊在吃草 long zi li mian you jiu zhi tu 笼子里面有九只兔 wo men jia you san kou ren 我们家有三口人 注 带点的字是以前学过的 带横线的字是今天学习的 3 生活识字 谁的名字中有今天学习的生字 三 指导书写 1 出示笔画卡片 竖 撇 捺 指认笔画的名称 师 这些笔画 你们知道他们的名字吗 跟老师来说一说 说说在哪些字里面看过这几种笔画 师 谁能说说你在哪些字里面看过这几种笔画 2 仔细观察 写好笔画 3 展示优秀作业 六 巩固本课所学生字 测评教学效果 游戏 贴一贴 出示 9 张图画 再把 9 个生字卡片分给 3 个学生 让学生贴出相应 的汉字 并认读 四 实践作业 回到家里收集一下今天学习的生字 商标 电视 广告 网络 3 在家里 教学目标 1 认识 14 个字 会写 4 个字 认识笔画 和偏旁 火 扌 氵 日 2 正确 流利地朗读课文 3 学习为长辈做事 学习做个尊敬长辈的好孩子 教学重点 会写 4 个字 教学难点 认识 14 个字 教学时间 2 课时 课前准备 1 教师准备图片 词语等课件 2 学生制作家用电器 家具或其他物品的图片 并标上名称 第一课时 一 创设情境 导入新课 有个小朋友叫圆圆 她是中山路小学二年级的学生 学校要评 中山之星 老师说圆 圆在学校里表现很好 可是就是不知道她在家里表现怎么样 你们想知道吗 让我们一起 去看看吧 二 观察图画 自主识字 1 出示课件 课文插图 你知道这是哪里吗 出示课题 3 在家里 你从哪里看出这是家里 2 根据学生回答 词语闪烁出现在相应的地方 沙发 茶几 书架 报纸 台灯 挂钟 电视机 电话 水果 你能看着插图 读一读词语吗 3 现在我们一起带词语走出圆圆的家门 你还能认识他们吗 对 我们可以借助拼音 来认识他们 出示课件 词语 其中识记的字是红色 4 红色的字要记住 你有什么好办法吗 沙 少 加 氵 认识三点水 灯 火 加 丁 认识火字旁 比一比 火字旁与 火 字有什么不同 报 用换一换的方法 服 左边换成提手旁 认识提手旁 台 口 字上面加顶帽子 视 见 加 礻 果 日 加 乚 或 田 上出头 下拐弯 5 用生字找找朋友或说一句话 报纸 一词 教师可提问 你家里有什么报纸 你知道哪些报纸 电视机 一词 教师可提问 你喜欢看电视吗 最喜欢看什么电视节目 看电视时 不要忘记保护视力 眼睛离电视机两 三米远 看半小时休息一会儿 三 动手动脑 复习巩固 1 猜一猜 连一连 老大天天演戏 电灯 老二每日作文 电视 老三千里传声 报纸 老四送来光明 电话 2 摆一摆 说一说 请小朋友拿出标有词语的图片 家用电器 家具 其他物品 动手摆一摆 考考小 伙伴 请小伙伴读一读 如果小伙伴不认识 请你当一回小老师吧 第二课时 一 看图说话 出示课件 课文插图 图上画着哪些人 他们在干什么 二 学习短文 自主识字 1 课文是怎么写的 请你读几遍 读通顺 2 出示短文 生字红色标出 红色的字要小朋友们学会 你能想出好办法吗 告诉大家 你怎么记住的 也 他 她 地 的右边 晚 左边 日 右边 兔 去掉尾巴 3 感情朗读短文 4 爸爸 妈妈为什么笑了 他俩会说什么 5 我 为什么笑了 心里又会想些什么 三 表演 1 请三位学生上来表演课文内容 评一评 他们演得怎么样 2 你认为圆圆在家里表现怎么样 选她当 三好学生 你同意吗 四 拓展说话 1 课件出示 课后题 说一说 中的插图 图上小朋友会做什么事 2 你们一定比这些小朋友更能干 会做更多的事 请告诉同桌小伙伴你会做什么事 五 书写指导 1 课件出示 四个生字 看一看 你能发现这四个字 有什么相同的地方吗 四个字都来有 竖 而且写在竖中线上 2 教师逐个范写 引导学生先书空 再临写 下 认识新笔画 点 书写时 起笔轻 落笔重 与竖相连 3 学生圈出自己满意的字 同桌互评 互学 4 教师深入学生中间指导 挑出典型性作业 用实物投影评析 六 课外作业 回家为爷爷 奶奶或爸爸 妈妈做事 仿照课文说一说 明天来学校告诉老师和小伙 伴 4 操场上 一 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 4 个生字 认识 足字旁 口字旁 言字旁 单人旁 4 个偏 旁 2 能正确 流利地朗读课文 3 有积极参加体育活动的愿望 二 教学重难点 1 会归类认识 14 个生字 读准他们的音 知道常玩的游戏名称 并熟练认读 2 认识 足字旁 口字旁 言字旁 单人旁 4 个偏旁 3 认识 八 入 大 天 记住他们的形 理解他们的意思 三 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 认读 打 拍 球 足 踢 跳 拔 皮 高 等 9 个生字 认识 足字旁 2 要借助拼音把儿歌读正确 教学过程 一 谈话激趣 1 叮铃铃的下课铃声响了 我们来到操场上尽情地玩耍 看 小朋友们在玩些什么呢 出示投影说话 学生自由回答 根据回答出示课文中的词语 要求学生把活动名说全 再把话说完整 1 说清谁干什么 2 按一定顺序把图意说完整 2 学生自由朗读儿歌 要借助拼音读正确 有个小学生 他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴 不禁写了一首儿歌 铃声响 下课了 操场上 真热闹 跳高拔河拍皮球 打球跑步踢足球 天天锻炼 身体好 你能读吗 试着读一下 借助拼音把它读正确了 适时点拨学生读准 翘舌音 真 身 平舌音 足 三拼音 跳 响 二 认读生字 1 引入字词 看 他们在操场上玩得多 高兴 快乐 想参加他们的游戏吗 只 要你能认识这些游戏的名字 我们也能加入他们的队伍中去 大屏幕出示带音节的词语 小朋友 先小声读一读 你认为读正确了就站起来大声地读给大家听 daqiu bahe pai piqiu 打球 拔河 拍皮球 tiaogao paobu ti zu qiu 跳高 跑步 踢足球 指名读 2 学生自读不带调的词语 真了不起 读得又正确又规范 现在你们没有了拼音的帮 助 你还能认识他们吗 自己小声读读看 大屏幕出示不带音节的词语 学生反复练读 3 学生自认 词语宝宝走散了 迷路了 变成了单个生字 你还认识他们吗 会认的 读出来 放在一旁 不认识的会也让他们聚在一处 4 探究认字方法 老师真佩服你们 还没学呢 有的字大家已都会读了 告诉我 你是怎么认识这些字的呢 家庭中 从书上 电视上等生活中学习生字 处处留心 课堂上 看拼音 问同学 请教老师 5 小组合作 学生自主学习生字 是呀 遇到不认识的生字 可以问同学 请教老 师 其中最好的认字途径还得靠自己找规律自己学呢 下面老师就请你们选用自己喜欢的 方式 想办法记住自己不认识生字的字形 都认识的同学 自己轻声说说是怎么样记住这 些生字的 呆会可以把你记字的方法教给不会的组员 1 学生自学 合作交流 教师巡视 点拨指导 2 要求学生在交流中学会表达和倾听 三 反馈自学情况 1 小组合作检查 1 1 号带领组员进行检查 把自己组内学的最好的生字放在一旁 进行全班交流 找出难记的字放在一旁 与其他小组共同学习探讨 2 带领组员进行认读 难读的多认几遍 2 教师检查反馈 1 认读字卡 在组长的带读下 你们学得真认真 下面该是老师考你们了 这些生 字都认识了吗 用自己才能听见的声音读一读 2 下面以小组为单位 进行检查 老师要请得最好的一组 没请到的小组要学会 倾听别人的发言 3 你们是怎么记住的呢 各小组汇报自学情况 A 积累识字方法 借助图画 借助拼音 熟字带记 部件识记等 B 重点指导点拨用手势 动作 联系生活实际帮助识记 其中有同学提出分类记忆 适时引入生字分类 提手旁 打 拍 拔 学习新偏旁 足字旁 足 跳 跑 高 用猜字谜记忆 给学生出字谜 让学生猜一猜 一点一横长 口字摆中央 下 面一扇门 门里张着嘴 看看其他的小朋友能不能给其他同学们出一些字谜呢 球 你知道哪些球 出示图画 篮球 足球 排球 羽毛球 帮助识记 四 巩固练习 1 游戏拓展 一生上台看字演示动作 其他同学举字卡 2 找偏旁组字 组词 3 在儿歌中再认 河边跳来一群猴 拍拍手 弯弯腰 高高兴兴做游戏 打球跑步踢足球 一起拔河用用力 乐得猴儿翻跟斗 五 延伸作业 第二课时 课时目标 1 认识 6 个生字和 3 个新偏旁 2 有感情地朗读儿歌 3 指导书写 八 入 天 大 四个字 教学过程 一 复习巩固 1 认读字词卡 2 记忆提手旁 足字旁的字 说说自己认识的带这两个偏旁的字 可以边说边装动作 二 再读儿歌 记生字 1 再次朗读儿歌 读正确 用课文中的儿歌引读边出示儿歌 然后请学生轻声练读 读准后鼻音 铃 声 响 场 上 2 今天我们要学习的 5 个生字宝宝就藏在这首儿歌中 看他们来了 认识他们吗 跟 生字宝宝打个招呼吧 1 大屏幕出示带音节的 响 课 真 身 体 学生自由认读 2 看 他们不带音节帽子了 还能把一眼把他们认出来吗 重点正音响 真 前后鼻音的区别 3 学生自主学习生字 真不错 一下就读准了生字宝宝的音 下面老师就请你们选 用自己喜欢的方式 想办法记住自己在认时有困难的生字 自己轻声说说是怎么样记住这 些生字的 1 学 生自学 教师巡视 点拨指导 A 认读字音 B 想办法记住字行 C 还可以借助组词或说话帮助理解字义 学完有时间的学生进行 2 要求 学生学会清楚地表达自己的想法 三 反馈自学情况 1 小组合作检查 1 1 号带领组员进行检查认识生字 把组员认读时有误的字放在一旁 2 组内交流自己喜欢学的生字 说说自己是怎样记住它的 组长把他们放在一旁 准备在全班交流时运用 把难记的字也放在一旁 与其他小组共同学习探讨 2 教师检查反馈 1 认读字卡 在组长的带读下 你们学得真认真 下面该是老师考你们了 这些生 字都认识了吗 用自己才能听见的声音读一读 2 下面以小组为单位 进行检查 老师要请得最好的一组 没请到的小组要学会 倾听别人的发言 他们没讲到以作补充 3 你们是怎么记住的呢 各小组汇报自学情况 A 积累识字方法 借助图画 借助拼音 熟字带记 部件识记等 B 生字难点把握 3 再次出示儿歌 在理解字义的基础上 进行感情朗读 透露出欢快的心情 第二句要注意自然停顿 小组读 个别读 评议 集体读 4 你还喜欢哪些体育活动 1 出示词卡 跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝 请学生说自己喜欢的游戏 2 把自己喜欢的活动说给同桌听 向同组的小朋友介绍玩法 四 学习写字 仔细观察 大 天 八 入 比一比 说一说 1 字行分析 2 捺字的 写法 先直下 过了横以后就再撇出 一撇之中有头 有肚 有尾 不 可粗细一样 3 教师范写 学生描写 4 练写 语文园地一 第一课时 教学目标 1 巩固汉语拼音 区别声母和韵母 初步掌握分类的知识 2 初步认识反义词 进行逻辑思维训练 3 复习巩固认识的字 进行分类排列训练 4 把字词与事物想联系 培养学生在生活中学语文的兴趣 重点培养学生在生活中学语文的兴趣 难点认识反义词 进行逻辑思维训练 教学过程 一 我会写 1 激趣导入 2 复习声母 韵母 1 提出要求 2 读字母 课件一个一个的出示拼音字母 学生开火车读 2 分一分 出示图 同位相互认一认都有哪些拼音宝宝 3 写一写 1 选择自己喜欢的方式进行练习 2 通过实物投影进行评析 3 同桌相互检查 二 我会连 1 认识反义词 课件出示 2 学生说出自己生活中的反义词 3 反话游戏 4 进入游戏王国 三 我会读 1 出示无序的字 同桌互读 点名读 2 给字宝宝排队 3 小组汇报 老师随机板书 并请学生说说这样排的理由 4 当小老师领读排好的字 四 我会连 1 件出示词语王国的词 学生自己试读 不认识的字请教同学或老师 2 学生自愿起立选词读 3 自由选词语说话 4 试着连一连 五 总结延伸 第二课时 教学目标 1 建立句的概念 会说完整的句子 2 认识姓氏 激发在生活中独立识字的能力 3 正确有感情地朗读 背诵古诗 激发自觉诵读古诗的兴趣 重点建立句的概念 激发生活中独立识字的能力 难点会说完整的句子 教学过程 a 读读说说 1 出示三个小朋友的饿画 小朋友们老师给大家带来了三副图画大家看看 2 说句子 谁能说一说图上画的是谁 他在干什么 3 读书上的句子 刚才大家是看图说句子 老师这儿还有几个句子没有图 你能读出 来吗 同桌互读 4 启发想象 沙沙在做什么 b 我会认 1 用课件依次出现三朵 花 2 让学生把自己认识的姓氏字读给大家听 3 在课本上涂色并相互交流 三 读读背背 1 教师介绍作者 骆宾王 2 教师指导朗读 并在熟读的基础上背诵 口语交际 有趣的游戏 一 教学要求 1 观察游戏的过程 培养观察能力 2 能说出游戏的过程 说话时态度大方 二 教学重点 能说出游戏的过程 三 教具准备 1 制作电脑课件 做游戏图 课文插图 2 录音机 音乐磁带 3 小黑板 丑娃娃的彩色头像图 不画鼻子 4 红色吹塑纸做的四个小鼻子 5 一块蓝色长方巾 6 小红旗 小红花 小五星各若干 四 教学时间 1 课时 五 教学过程 一 看图 了解游戏规则 1 同学们 今天我们要做一个游戏 这是一有趣的游戏 大家看图 出示电脑课件 做游戏图 这个游戏叫什么名字 贴鼻子 2 图上的小朋友在做什么 图上的小朋友在做贴鼻子的游戏 他们高不高兴 着 不着急 你是从哪些小朋友的表情 动作上看出来的 3 这个游戏应该怎样做 1 蒙上一位小朋友的眼睛 2 请这位小朋友站在离小黑板不远的地方 3 请这位小朋友走到小黑板前 去给图上的丑娃娃贴鼻子 二 做游戏 观察活动过程 1 同学们 刚才我们看了图上的小朋友是怎么做游戏的 现在让我们大家也来做做这 个游戏 老师要从四个大组分别请两位同学先做 哪一组的两位同学都把鼻子贴对了 就 奖励给这个大组一面小红旗 如果不是两位同学都贴对了 也要奖励一朵小红花 每一个 大组发一个小鼻子 出示小黑板 放在两张凳子上或架子上 靠着大黑板中间 2 请八位同学到讲台前 从第一组的两个同学开始 做贴鼻子的游戏 放音乐 1 站在离小黑板约三米远的地方 仔细看清丑娃娃的脸 看看鼻子应贴在什么地方 看好路线 2 用蓝色长方巾蒙上眼睛 走到小黑板前去给丑娃娃贴鼻子 老师要在旁边注意 学生的安全 3 检查贴鼻子的结果 贴在什么地方了 贴得正不正 3 评比 看哪个大组得小红旗 哪个大组得小红花 三 讨论 说清游戏经过 1 说清游戏经过 同学们 刚才有八位同学参加了贴鼻子的游戏 其他同学想不想参加 想 但是 今天暂时不做了 在文体活动课的时候 我们再来接着做这个游戏 让每个同学都参加 好不好 好 下面我们要请同学来说说今天这个游戏我们是怎么做的 按照老师的提 示 把今天我们做游戏的过程说清楚 1 说图 说出游戏名称 小朋友怎么做游戏 2 说八个同学贴鼻子的过程 各组请了哪两位同学 着重说 你这一组的两个同 学是怎么走去贴鼻子的 结果怎样 如果正好是你自己去贴鼻子 你是怎么去贴的 当时 你的心情怎样 看到别的组的同学去贴 你的心情又是怎样 3 说评比的情况 哪个大组得到了小红旗 哪个大组得到了小红花 你们这个组得 到了什么 你的心情怎样 4 除了可以按照老师的提示说 也可以按照自己的观察和自己的思路说 同学们请注意说的时候一定要做到态度大方 声音宏亮 听的同学要专心地听 要有 礼貌 要用掌声鼓励 对说得好的同学 老师还要奖励他红红的小五星 并且上光荣榜 2 说的方式 1 同桌互说 2 四人一组说 3 推选几名说得好的同学上讲台说 大家评议 补充 4 也可以自告奋勇上讲台说 四 总结谈话 同学们 今天我们做了 贴鼻子 这个有趣的游戏 并且还说了做这个游戏的过程 有 的同学说得很好 说得很清楚 以后 我们在叙述一个游戏 一次活动或者一件事情的时 候 就要注意把过程说清楚 一去二三里 教学设计 分析学生 第一次正式接触识字课 心中一定有着异样的新奇感 也许有的学生早已将古诗念得 滚瓜烂熟 就等着课堂上得到教师的肯定 也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字 和 去 里 花 等简单的汉字 跃跃欲试之心可想而知 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 复习巩固汉语拼音 会认 12 个生字 认识 横 笔画 会写 一 二 三 这 3 个字 3 知道诗歌大意 能想像出山村优美的画面 教学过程及设计意图 一 导入 小朋友们 你们会数数吗 我们先来个数数比赛 从 1 到 10 看谁数得准 设计意图 了解十个数字的发音情况 重在发音 二 认识 1 至 10 的汉字写法 小朋友们看 这十位小朋友正准备练习投篮 出示身穿球衣的十位小朋友 衣服上印 有 1 至 10 的数字字样 这里有十个篮球 图片出示的篮球上面写有 一 至 十 的汉字字样 哪位小朋友 能把这十个篮球分给十位运动员 使球上的数字和他们身上的号码相符合 设计意图 建立数字与汉字的联系 了解学生对这几个汉字的认识情况 同时巩固汉 字的读音 三 学习古诗 古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里 知道他是怎么写的吗 一 读准字音 掌握节奏 1 找找诗中的十个数字 看看读音有什么变化 设计意图 在朗读比较中发现 一 的读音变化 这样印象会更深刻 2 师范读 学生听 说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长 并做上记号 3 学生自读 师生交流 正音 指导 朗读 二 了解诗意 1 小朋友在读这首诗的时候 眼前仿佛看见了哪些景物 谁读得越仔细 眼前看见的 景物也就越多 设计意图 培养边朗读边想像的读书习惯 不要把书读成 小和尚念经 2 根据课堂交流情况提出 烟村四五家 的两种理解 1 四五个冒着炊烟的村子 2 村里有四五户人家 还冒着炊烟 并肯定两种理解都可以 设计意图 诗的意象具有多重性 要发展学生的多重思维能力 3 请小朋友看看图 读读诗句 读读诗句 再看看图 4 请两位小朋友合作 一位读诗句 一位指图 设计意图 加强语言和意象的联系 并引出当一生读 一去二三里 时 指图的学生 该怎么指 即 一去二三里 该怎么理解的问题 5 能用手势表示 一去二三里 的意思吗 点明 一去 即一路走去的意思 6 还有什么问题 设计意图 学生的思维并不是教师能全部预料的 应给予一定的空间 三 配乐诵读全诗 1 给诗加上题目 并指导诗题与诗句之间要停顿的读法 2 背诵全诗 并设问 1 小朋友都能背这首诗了 真了不起 那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢 2 这个小山村热闹吗 这是一个静静的小山村 3 你来到这个山村 觉得它美吗 4 师总结 小山村真美啊 请小朋友们一起背 就好像走进了小山村 设计意图 背诵时再次启发想像 使记忆有了具体形象的支持 并再次引导学生进 入诗所描绘的情景 把 彼景彼情 化为 我景我情 四 写字 这节课我们来写三个字 出示 一 二 三 这三个字有什么特别的地方吗 1 都是由 横 组成的 指导写好 一 顿一顿 横过去 再顿一顿 回一回 要稍稍往上斜 2 观察 二 字的两横有什么不一样 3 观察 三 的三横长短变化 并与 二 中两横间的距离作比较 得出结论 三横 之间要稍靠紧些 4 你是怎么记住这三个字的 一就是一横 二就是两横 三就是三横 师自言自语 四就是四横 五就是五横 生发现错误 古时候有个故事 那里面有个人就闹了这么个笑话 到底是怎么回事呢 想听吗 设计意图 练写了三个字 学生略感疲劳 此设计能活跃课堂气氛 并通过讲故事渗 透了学习不能想当然 一定要认真的意图 口耳目 教材分析 本课为象形归类识字 12 个字按器官 动物 天体与现象 植物分类 每个字都用图 文结合的方法展示汉字的演变过程 以利于学生理解字义 记忆字形 激发他们学习汉字 热爱汉字的思想感情 学情分析 一部分学生在入学前有了一定识字基础 教师要注意发挥这些学生的主观能动性 保 护他们识字的积极性 教学目标 1 认识 12 个字 学写 十 木 禾 3 个字 认识 3 种笔画 竖 撇 捺和一个偏旁 角子头 2 激发学生热爱祖国的文字 教学重点 认记生字 会写 十 木 禾 3 个字 课前准备 12 种实物的图片 生字字形演变卡 竖 撇 捺笔画卡片 教学流程 一 图字结合 突出象形字的特点 1 看图 图上画的是什么 生说师贴上生字卡片 2 图字结合 字和图有什么联系 二 认读生字 1 哪些生字你已经认识了 怎么认识的 小组互相交流一下 2 认读生字 1 领读 学生已经认识的字可让学生领读 不认识或读不准的可由教师领读 2 自由练读 小组读 指名读 加拼音读 去拼音读 3 竞赛读 看谁认得快记得多 你已经认识了多少 尖子学生可以自己介绍识记的 方法 三 巩固认读 1 书上 48 页 我会连 2 找一找 下面哪些字你已经认识了 哪些字是今天学习的 shu mu yue liang er duo xiao niao 树木月亮耳朵小鸟 yi zhi xiao yang zai chi cao 一只小羊在吃草 long zi li mian you jiu zhi tu 笼子里面有九只兔 wo men jia you san kou ren 我们家有三口人 注 带点的字是以前学过的 带横线的字是今天学习的 3 生活识字 谁的名字中有今天学习的生字 四 指导书写 十 是上节课学习的 可让学生复习认读 木 禾是本节课学习的 1 认读 选自己喜欢的字说说是怎样记住的 2 指导书写 教师范写 教笔画名称及笔顺 竖 撇 捺 3 学生练习书写 任意选择写几个 哪个字写得满意可以向同学和老师展示 在家里 第一课时 教学目标 1 认识 8 个字和 5 个偏旁 2 培养认字的兴趣 教学重点难点 教学重点是认字 教学难点是认记 8 个带新偏旁的生字 教学准备 1 课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设 用品 2 画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片 教学设计理念 教学紧密地与学生生活实际联系 倡导合作 自主 探究的学习方式 调动学生的认 字积累 积极发挥学生学习的自主性 激发学生识字的兴趣 教学过程 一 揭示课题 小朋友们都有一个个幸福的家 能让大家认识一下你的家吗 学生拿出事先准备的 画或照片介绍自己的家 出示放大的课文中的情境图 我们一起来看看小红同学的家 她家的客厅里都有些什 么 揭示课题 今天 我们一起来学习 识字 一 的第三课 在家里 二 学习词语中的生字 1 认准字音 1 自读词语 画出生字 把生字多读几遍 要求读准字音 2 指名尝试认读 其余小朋友认真听 你能听出读得不正确的地方请你当小老 师帮他指出来 3 同桌互练 一个认我会读的字 另一个对照拼音听读准否 听完后帮一帮 交换角色练习 4 教师用卡片练习 比比哪组读得既准又快 2 学习词语 练习说话 1 女生读第一行词 小朋友 对这四种物品 沙发 茶几 报纸 书架 你有哪些了解 调动学生的 生活经验 引导学生各抒己见 随机出示图词对照卡片 师与生 生与生之间交流 如 沙 发 沙发是用什么做的 你见过哪些沙发 茶几上经常放些什么 你知道有哪些报纸 你有书架吗 放在哪儿 架上放着哪些书 2 男生读第二行词 这四种物品 台灯 挂钟 电视 电话 你知道些什么 交流说话 3 认记生字 1 认读 8 个生字 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 2 找一找 生字中哪些字的半边你见过 用熟字换一换 部件拼一拼认识生字 3 你还有什么好办法可以记住这些字 介绍好办法 增强识字的自信心 三 巩固练习 1 出示偏旁 部件 让学生将能组成字的两部分合起来 在认读 把各偏旁 部件 分发给各个小组 小组中合作拼 读 2 游戏 看图选词卡 3 猜一猜 连一连 老大天天演戏 报纸 老二每日作文 电灯 老三千里传声 电视 老四送来光明 电话 四 课外延伸 1 说出自己认识的带 三点水 走之儿 的字 2 你家里还有哪些物品是书上所没有的 请你在父母的帮助下写成词卡 自己注上拼 音 举办一次 家庭用品识字展览 评出 识字大王 操场上 教学目标 1 认识 14 个字 会写 八 入 大 天 4 个字 认识 王 足 口 讠 亻 5 个偏旁 2 正确 流利地朗读课文 3 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣 教学重点 认字写字 教学准备 1 游戏用品准备 2 字词卡片 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 课前活动 听录音 学生伴着 运动员进行曲 踏步 师 指黑板上的挂图说 现在我们到了哪里 生 看图后齐说 现在我们到了操场上 师 指课题 说 请读拼音 操场上 先写好课题 请坐下 二 看图 1 师 指挂图 操场上的小朋友们玩得可开心了 谁能说说他们在做些什么体育活动 生回答一个 师就出示词语卡片让学生先读拼音 再读词语 最后让学生把词语卡片 贴到相应的图上 再领学生读一遍 不读拼音 2 好了 图上的体育活动 你们都说出来了 请读这些词语 下课了 操场上 真热 闹同学们有的 有的 还有的 指着图说话 同学们真棒 很多同学都已经会读了 三 小组活动 1 等下 我们来进行小组比赛 看哪一组的小朋友能全部认识这些词语 还要把这些 卡片分成两类 一类是用手的活动 一类是用足的活动 教认 足 字 并认识 口 字旁 摆在 4 号的桌子上 板书 手足 拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步 2 好现在请小组长打开老师发给你们的小信封 拿出卡片组织你的组员进行学习 3 开始活动 请一个小组的同学到台上摆 4 检查分类情况 我们一起来看看他们分对了没 这边是用手的活动 齐读 这边是用足的活动 齐读 四 识记生字 过渡语 刚才小朋友们学习真认真 这些生字娃娃呀 都等不及了 都想和大家做朋 友 你们想和它们做朋友吗 想 1 认识 打 拔 拍 刚才同学们都已经分好类了 那看看这三个字 师边指卡片上边说 它们都是用手 的活动 所以它们都是 扌 出示卡片 谁来说说看你是怎样记住这几个字的 如 扌 加 丁 打打打 认识 球 字和 王 字旁 2 认识 跳 跑 踢 1 请读用脚的活动那边的词语 那看看这两个字是什么旁啊 师指跳 跑 你 是怎么知道的 出示 足 跟读 2 那你们来做做动作看 师出示卡片 全体学生起立做动作 3 那谁能说说为什么这些字都是 足 旁 4 足 字旁与 足 字比较 教学生认识 高 字 去掉拼音读一遍 投影出示 课中活动 1 2 拍拍手 3 4 点点头 5 6 拍拍肩 7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手 3 4 摇摇头 5 6 耸耸肩 7 8 跳一跳 9 10 快坐好 五 句子练习 过渡语 我们下面的活动更有趣了 第一 要比一比看谁认识的字最多 第二 要比 一比看谁说得最好 要求 用 有的 有的 还有的 说话 要用上本节课所学的词语 六 找朋友的游戏 下面我们来学一学本课的儿歌 七 学儿歌 1 先齐读生字的拼音 投影出示儿歌 2 学生自己试读 3 师领读 请小老师领读 4 下面可要插红旗了 看哪一组能得到红旗 5 小组读 哪组读得好 就给他们插上红旗 6 练习背诵 八 进行积极锻炼身体的思想教育 九 巩固练习 连线 把图片与相应的词语连起来 最后下课的铃声 学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室 语文园地一 教材设计理念 我的发现 这项活动目的是引导学生发现两种识字方法 熟字加偏旁 熟字换偏旁 学习自主识字 并认识七个生字 日积月累 这项活动主要目的是积累语言 练习读 写基本功 巩固识字 学习目标 1 引导学生掌握和运用两种识字方法 认识 评 访 挤 等七个生字 2 正确地读词语 初步理解 感受春天的美景 3 正确地读写句子 4 熟练地读背短文 简单地了解短文意思 课前准备 复习第一单元生字 课文 预习语文园地一 教学过程 一 我的发现 1 自由读 你发现了什么 2 指名读 说说上面三行有何规律 下面两行有何规律 3 分男女生读 4 巩固生字 并口头组词 选择词说句 二 日积月累 1 我会读 a 齐读词语 b 出示 春天公园图 用上词语说一段话 师范说 指优等生说 2 我会写 a 先自己读一读拼音 想想是什么句子 b 指名读句子 c 写句子 注意生字在田字格的位置 d 同桌评比 谁写的句子又对又美 3 读读背背 a 自由读 不认识的字请同桌帮忙 b 四人小组赛读 谁读得准确又流利 c 指名读 说说短文写的是什么 d 齐读 注意不要唱读 e 小组赛背 三 课外延伸 课外收集有关描写春天的词语 古诗去读一读 背一背 口语交际 春天在哪里 第二教时 教材设计理念 教材在安排口语交际 春天在哪里 是对前面课文熟悉的基础上 穿插了综合实践活 动 使口语交际更有凭借 更适合学生的年龄特征 使学生对这单元的知识更深有感触 更有话可说 激发学生对春天的无比热爱之情 教学目标 唱一唱 说一说 画一画美丽的春天 激发学生爱春天之情 课前准备 收集有关春天的歌曲 图片 教学过程 一 展示台 歌唱春天 1 放一放收集到有关春天的歌曲 2 唱一唱你会唱的春天歌曲 二 我看到的春天 1 指名说一说自己看到的春天 仿照 嘀哩嘀哩 句式说说 春天在哪里 春天在大地上 2 四人小组交流收集到的图片 资料 3 派代表全班展示 交流 三 我听到的春天 自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音 谈谈自己的感受 四 我画的春天 1 自由画春天 2 小组交流你画的什么 为什么这样画 3 评一评谁画得好 讲得好 4 派代表在全班展示交流 画 一 教学要求 1 通过观察图画和学习课文 理解诗句的意思 受到美的熏陶 2 学会本课的 6 个生字 3 个部首 理解文中的反义词 会认读 5 个字 3 能用自己的话说出诗句的大概意思 4 能正确 流利地读课文 背诵课文 二 教学重难点 1 重点 理解诗句的意思 2 难点 学会本课的生字和部首 三 教具准备 投影仪 生字卡片 挂图 四 课时安排 两课时 五 教学过程 第一课时 一 联系生活导入新课 1 谈话导入 同学们 平时我们看了许多画 今天请同学们仔细地来看一幅图 看看这幅画画面上 画了些什么 用红笔板书 山 水 花 鸟 画的是什么季节 春天 从哪些地方可以看出 是春天 桃花 2 结合日常生活中看到过的 山 水 花 鸟 的情景 要求学生回答下面的问题 1 想一想 如果从远处看山 山上的景色能看清楚吗 模模糊糊 没有颜色 看不 清 2 如果水从山上直往下流 从近处听 会有什么声音 有哗哗的流水声 3 各种花过了开花的季节就会怎样 不再开了 看不到花 4 鸟停在树上 人来到鸟的前面 鸟就会怎么样 鸟就会受惊 会飞走 小结 我们日常生活中看到的山 水 花 鸟是这样的 那么画上的山 水 花 鸟 是怎样的 作者又是怎样写画上的山 水 花 鸟的呢 请跟老师来看看 二 创设情境 补充诗句 1 请一位同学站在教室的最后排看画中的 山 有没有颜色 要求学生把看到的告诉同 学 板书 远看有色 2 请一位女同学来到画的前面听一下 水 有没有声音 要求把听到的告诉同学 板 书 近听无声 3 请一个同学说说 图上面的是什么花 桃花 桃花是在什么季节开的 春天 现在是 什么季节了 为什么它还开着 板书 春去还在 4 请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景 让别的同学看看鸟怕不怕 即它会 不会飞走 板书 人来不惊 三 齐读诗句 板书课题 1 齐读诗句 2 给诗加上题目 3 弄清题目与诗句的关系 谜底谜面 四 自读课文 读准生字的字音 1 自由读课文 借助拼音多读几遍 2 找出生字并划上线 多读几遍 记住字音 3 谁愿意把课文读给老师听一听 指名读 4 愿意读的站起来读 五 齐读课文 试着背诵 1 齐读课文 2 试着背诵 以最先用红笔板书的 山 水 花 鸟 四个字为线索来背 第二课时 一 检查复习 1 指名背诵课文 2 找搭当背诗句 说诗意 一人背一人说 二 自学生字 1 学习新的偏旁 2 读课文 划出生字 多读几遍 记住字形 3 分析字形 说说你是怎么记的 1 画 半包围结构 上面是 一 下面中间是 田 外面是 组词 画画 图画 画笔 2 色 上下结构 上面是 下面是 巴 组词 彩色 红色 白色 有色 无色 等 3 听 左右结构 左边是 口 右边是 斤 斤的笔顺是 4 无 无一天 无 和 天 都是四笔 无 第四笔是 天 第四笔是 5 春 上下结构 上部是 下面是 日 组词 春天 春色 春光 6 人 人 可以与 八 比较 人 撇笔长即捺笔低于起笔 4 巩固生字 1 抽读卡片 2 口头组词 5 指导写字 板书设计 画 远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊 四季 教材说明 这是一首儿歌 通过四季代表性事物的描述 表现春 夏 秋 冬不同的景色 儿歌 用拟人化的手段来写 语言亲切 生动 所配四幅插图 形象优美 色彩明丽 便于学生 观察想象 预设教学目标 1 认识 11 个生字 会写 七 八 九 无 4 个字 认识两种笔画 七 九 和 4 个偏旁 月 雨 口 禾 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 知道四季的特征 感受各个季节的美丽 教学重点 本课的教学重点是认字和练习朗读 要让学生通过观察和朗读 感知四季的不同特征 激发对大自然的喜爱之情 教学难点 让学生在自主 合作学习中 产生探究的兴趣 教学时间 2 课时 第一课时 预设教学目标 1 初步理解课文内容 感受四季的特征 2 认识 11 个生字 会写 七 八 九 无 4 个字 认识两种笔画 七 九 和 4 个偏 旁 月 雨 口 禾 3 能正确地朗读课文 教学过程 一 谈话导入 师 现在是什么季节 从哪些地方看出是秋天呢 一年中 除了秋季 还有哪几个季节 我们来看大屏幕 猜猜是什么季节 说说你是 怎么看出来的 看图片 以动画形式连续出现课文中的 4 幅图 最后定格 揭题 这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文 板书课题 2 四季 二 整体感知 质疑问难 1 根据注音 读读课文 碰到不认识的字多读几遍 有不明白的地方 用横线划 下来 标一标课文有几句话 想一想每一句讲了什么 2 小组交流 看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题 新型生生关系 3 反馈 课文有几句话 每一句讲了什么 提出难点 全班帮助解决 自主 合作 探究 字词在本节课解决 课文理解教 师酌情放入下节课解决 三 学习生字 新词 1 出示 11 个生字 哪些字的读音你认为应该注意 能给大家提个醒吗 注意整体认读音节及平翘舌音 指名说 带读 自由读 开火车读生字 练一练 连一连 Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 这些字哪些方面 字形 你要提醒大家注意的 你能给这些字找找好朋友吗 指名 说 草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 这些词语多好呀 我也会试着说几个 2 学写 七 八 九 无 4 个字 读读 七 八 九 无 4 个字 这几个字写的时候要注意什么 重点指导 七 和 九 两种笔画 让学生明白 它们都是一笔写成 观察转折角度 运笔的大小 写一写这四个生字 四 小结 本节课学生未解决的问题 下节课解决 第二课时 预设教学目标 1 在自主 合作学习中 产生探究的兴趣 2 在理解课文内容的基础上 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 知道四季的特征 感受各个季节的美丽 教学过程 一 谈话引入 上节课我们初学了课文 初步感知了四季的特点 这节课我们继续学习课文 二 研读课文 1 让学生根据兴趣 自由组成学习小组 选择其中的一句话进行研读 合作学习 2 小组汇报 交流 允许学生用各种方法汇报 诵读 合作表演读等 教师可根据 学生需求放背景音乐 3 评价 你觉