修辞的复习 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 修辞的复习修辞的复习 教案教学设计教案教学设计 教学目标 通过复习 让学生巩固并掌握常用的 修辞手法 在平常的说话和习作中把话说得更好 说 得更准确 生动 鲜明 增强语言的表达效果 教学准备 1 多媒体课件 2 学生人手一份短 文材料 3 学生课前查找六种修辞手法的有关知识 并分组从课内外收集含有修辞手法的警示语 广告语 和句子等 教学重点 能正确判断句子的修辞手法并能灵活 运用 教学过程 一 谈话导入 1 课前 老师叫同学收集了有关修辞手法的资料 下面我们来看看几则警示语 想想这些警示语运用了 哪些修辞手法 请同学们看看 这些警示语运用了哪些修辞手法 2 小学阶段我们常用的修辞手法有哪些 二 知识点拨 1 这六种修辞手法 它们的特点 作用你了解 第 2 页 共 7 页 多少呢 结合你平时积累的知识和查找的资料 把你 了解的知识说给大家听听 比喻 俗话叫 打比方 是用具体的 浅显 的 熟悉的 形象鲜明的事物去说明或描写抽象的 深奥的事物 常用的比喻词有 像 好像 似 好似 若 如 如同等 也就是说 把一种事物比作另一种 事物 这两种事物之间有相似之处 如 太阳像个红 球 慢慢地升起来 把太阳比作红球 太阳 红球这 两种事物形状 颜色有相似之处 因而这是一个比喻 句 在这里我要强调的是这两种事物必须是不同的事 物 不能是同一种事物 比如 小明长得像他爸爸 尽管有比喻词 像 但 小明 与 爸爸 是同一 种事物 不能相比 因而不是比喻句 有的句子不出现比喻词 但也有可能是比喻句 例如 老师是辛勤的园丁 老师 和 园丁 是不 同的事物 它们之间有相似之处 老师辛勤地培育学 生 让学生茁壮成长 园丁辛勤浇灌花朵 让花儿竞 相开放 都表现出 辛勤 把老师比作了园丁 因 此这是一个比喻句 所以要判断一个句子是否是比喻句 就要看是否 把一种事物比作另一种事物 要注意的是 这是不同 第 3 页 共 7 页 的两种事物 它们之间有相似之处 夸张 运用丰富的想象 把所要描写的事物故 意夸大或缩小的写法叫夸张 比如 王若飞被关在巴 掌大的牢房里 从概念上来判断 这是一句缩小夸张 这句话意思就是 王若飞被关在很小的牢房里 这 两个句子一比较 就可以看出运用夸张 就更能说明 牢房之小 更能突出敌人对革命者的虐待 又如 茉莉花开 香飘万里 从概念上来判断 这是一句夸大夸张 意思就是 茉莉花开了 香味很 浓 这两个句子一比较 就可以看出运用夸张 就 更突出茉莉花浓郁的香味 拟人 借助丰富的想象 把物当作人来写的方 法 也就是赋予人的思想 动作 语言 运用拟人的 方法可以使人觉得生动 形象 亲切 比如 小鸟在树上唱歌 赋予小鸟人的动作 唱 歌 因此这是一个拟人句 这句话意思就是 小鸟 在树上叫着 这两个句子一比较 就可以看出运用 拟人这种修辞手法 可以使句子就更生动 排比 把结构相同或相似 语气一致 意思密 切相关的三个或三个以上的词组 短语或句子排列在 一起 借以增强语气 说明道理 加深感情 如 芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更 第 4 页 共 7 页 绿了 天空倒映在清凌凌的河水里 显得更蓝了 云 朵倒映在清凌凌的河水里 显得更白了 这样三个结 构相同的三个句子排列在一起 就加强了语言的气势 增强了语言的感染力 就更突出了河水的清澈 设问为了引起读者的注意或思考 先自行提出 问题 再自己进行回答 即自问自答 如 人的聪明才智是天生的吗 不是 是从实践 中得来的 先提出问题 人的聪明才智是天生的吗 再回答问题 不是 是从实践中得来的 自问 自答 因而这是一个设问句 如果我们直接说 人的 聪明才智是从实践中得来的 这两个句子一比较 就可以看出运用设问这种修辞手法 可以引起读者的 注意和思考 强调了实践的重要性 反问将明确的意思用问句的形式表达出来 即 只问不答 问中有答 如 不劳动 连棵花也养不活 这难道不是真理吗 根据概念来判断 这是一个反问 句 这句话意思就是 不劳动 连棵花也养不活 这 是真理 这样一改 意思一样 但前一句 强调了劳 动的重要性 2 区别设问与反问 设问不表示肯定什么或否定什么 而反问明确地 表示肯定或否定的内容 设问主要是提出问题 引起 第 5 页 共 7 页 注意 启发思考 然后再回答 而反问主要是加强语 气 用确定的语气表明作者自己的思想 如 你不遵 守纪律 难道不该挨批评吗 这句话其实就直接告诉 我们 你不遵守纪律 就该挨批评 再看一句 是谁 创造了人类世界 是我们的劳动群众 先提出问题 启发思考 然后回答 三 巩固训练 一 判断下列句子是否运用修辞手法 运用了什 么修辞手法 1 水龙头伤心地流着眼泪 2 鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来 3 阿姨好像不喜欢她这种不讲信用的做法 4 我常常想 那口井 是谁是开掘的呢 5 这个故事怎能不使我感动得流泪呢 6 他是那么平凡 那么朴素 那么纯真 那么 谦虚 7 它声音太小太小 就像蚊子哼哼似的 8 他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物 9 鲸的身子那么大 它们吃什么呢 须鲸主要 吃和小鱼 齿鲸主要吃大鱼和海兽 10 夏天 树叶绿得似乎一碰就会滴下油来 第 6 页 共 7 页 二 读下面的片段 找出运用了修辞手法的句子 并说说它的具体作用 我的心绷得紧紧的 这怎么忍受得了呢 我担心 这个年轻的战士会突然跳起来 或者突然叫起来 我 不敢朝他那儿看 不忍眼巴巴的看着我的战友被活活 的烧死 但是我忍不住不看 我盼望出现什么奇迹 火突然间熄灭 我的心像刀绞一般 泪水模糊 了我的眼睛 为了整个班 为了整个潜伏部队 为了这次战斗 的胜利 邱少云像千斤巨石一般 趴在火堆里一动也 不动 烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐的熄灭 这位伟大的战士 直到最后一息 也没挪动一寸地方 没发出一声呻吟 四 创新运用 1 按要求把下列句子换一种说法 天上的云形态各异 什么样子都有 改写成排比 句和比喻句 我心中十分焦急 改写成夸张句 月亮被云遮住了 改写拟人句 我们少先队员带头遵守纪律 改写成反问句 2 自主选择 尽量用上各种修辞手法 写一句 话或一段话 第 7 页 共 7 页 写警示