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想别人没想到的 桂花园小学 杨华丽 学习目标 学习目标 1 能用自己的话说一说 这篇课文讲了一件什么事 2 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 重点 难点 重点 难点 通过师父 画师 的话 来体会小徒弟画的巧妙之处 教学过程 教学过程 一 精彩导入 一 精彩导入 二 学习目标 二 学习目标 1 能用自己的话说一说 这篇课文讲了一件什么事 2 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 三 自由读文 三 自由读文 1 学生自由朗读 要求读准字音 读通句子 词语检测 2 学生默读课文 整体感知 请同学们自由读课文 思考课文讲了一件什么事 反馈交流 四 自读读文 重点研读小徒弟的画四 自读读文 重点研读小徒弟的画 画师要考徒弟什么 读出相应的段落 板书 画多 画师考得结果怎样 哪一句是写结果的 屏幕显示 画师看了他俩的画 没有露出满意的神情 当 他拿起小徒弟的画时 禁不住点头称赞 读一读 可以提出哪些问题 三个徒弟各画了什么 为什么画师不满意大徒弟和二徒 弟的画 而对小徒弟的画却点头称赞 下面 请同学们根据这些问题自己去找一找 根据问题研读课文 小组合作学习 大徒弟画了什么 要读出 多 要强调哪些字词 指名读 板 书 很多小骆驼 二徒弟画了什么 从哪里看出多 板书 许多骆驼头 三徒弟画了什么 读一读画的内容 板书 两只骆驼 小徒弟画得多吗 从哪里看出很少 几条 一只 另一 只 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 课件显示三幅画 师 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么画师对大 徒弟和二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的画 画师却点头称赞 你能体会其中的妙处吗 四人小组讨论 后交流 画师是怎么评画的呢 老师故意把画师的话隐去 请你们 当小画师用 虽然 但是 因为 所以 来评评 三位徒弟的画 把画师的话补充完整 画师是怎么评价的 显示画师的话 读一读画师的话 理解 若隐若现 课件显示 若 的意思 要是 你 好像 应选 择哪一种 连起来说意思 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 大徒弟和二徒弟明白了没有 你从哪个字看出来 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 小徒弟是怎样表现出骆驼多的 板书 以少代多 齐读课文 下面 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 五 拓展延伸五 拓展延伸 引言 像这样想别人没想到的故事还有很多 我们再来学一篇 深山藏古寺 你从哪里看出这个人的画很有创意 他是怎 么表现出来的 2 说说你收集来的有关创新的故事 你有没有听到过类似的故事 3 讲了这么多创新的故事 老师也想考考你们有没有创新思维 在 同样大小的纸上画更多的花 每人在白纸上画 而后交流 六 小结六 小结 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的 要想拥有创新的头脑 我们应该怎么做 平时多动脑筋 多想别人没想到的事 常言道 打破常规 出奇制胜 想别人
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