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珍珠泉珍珠泉 教学设计教学设计 教材目标 正确 流利 有感情地朗读课文 了解珍珠泉的美 丽 体会作者热爱家乡 热爱自然的感情 体会抓特点表述景 物的方法 积累课文优美语言 教学重点 有感情地朗读课文 在读中品味珍珠泉的美景 教学难点 学习作者抓住景物特点 把内容写准确 写形象的方法 教学准备 阅读课后的资料袋 搜集关于泉水的其他资料 朗读课文 考虑 为什么叫 珍珠泉 教学过程 一 激发兴趣 引入课题 1 泉有百种 甘泉 清泉 温泉 各有各的形态 在一个美丽的小 山村有一眼美丽的清泉 人们给它起了一个美丽的名字珍珠泉 珍 珠泉里是不是真的有珍珠 让我们跟随作者笔迹一起去看一看 2 板书课题 二 初读课文 自主质疑 请同学根据阅读提示 采用自身喜欢的方式快速阅读课文 要求 看课件 三 抓住主线 探索交流 为什么此泉名叫 珍珠 呢 下面请大家同学们采取自身喜欢 的方式细读课文 画出有关语句 全班交流 估计同学从以 下语句找到理由 教师相机引导 最有趣的 当然是那 晶亮的 丰满的 一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了 开始 水 泡很小 摇晃着越升越高 越来越大 最后在水面绽开了 在扑哧 一笑中消失了 水泡闪亮闪亮的 射出红的光 黄的 光 绿的光 紫的光 多像一串串彩色的珍珠啊 挑 着满满一担水 走在林中的石板路上 俺泼洒了多少珍珠啊 品读以上话句 想象画面 如 水泡很 小 摇晃着越升越高 越来越大 最后在水面绽开了 在扑哧一笑 中消失了 图略 这真是一群调皮的珍珠泡泡 俺仿 佛看见他们在愉快地生长 快乐地舞蹈 开心地欢笑 你看 还笑 得咧开了大嘴 咂咂地叫 四 展开阅读 体验情感 作者对珍珠泉的喜爱不只仅流露在这珍珠样的水珠间 还有 一些地方也引起作者的无限热爱呢 找找看 根据同学回 答引导学习二 五自然段 先用 俺喜爱珍珠泉是因为它 来 表述情感 再用 俺喜爱珍珠泉不只因为它 更重要的是它 出示 这就是美丽的珍珠泉 这就是俺们村的珍 珠泉 让同学细细品读 并说说自身读出了 俺
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