人教版小学三年级下册语文荷花

人教版小学三年级语文 荷花 教学设计 兴桥小学 王丽萍 教学目标 认知目标 学会本课生字新词 有感情地朗读课文 欣赏荷花的美丽 体 会大自然的神奇力量 情感目标 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自 然的感情 能力目标 体会作者丰富的想象 学习边阅读边想象画面的读书方法 教学重难点 理解白荷花开放的种种姿势 想象这一池荷花为什么像 一副活的画 体 会 我 忽然觉得自己仿佛就是一点荷花时眼前出现的景象 教学准备 课件 头饰 图片 教学过程 一 设境激趣 触发美 1 猜谜导入 师 同学们 你们知道 一个小姑娘 坐在水中央 身穿白衣上 坐在绿船 上 是哪种花吗 2 出示课题 师 是啊 正因为荷花有这样的品质 从古至今 赞美荷花的诗篇数不胜数 3 介绍作者 今天 我们再来认识我国著名文学家 教育家叶圣陶爷爷为 我们带来的 荷花 板书课题 展示荷花图 媒体课件出示活生生的荷花图 二 人文对话 探寻美 一 初读 感受美 师 同学们 尽情的读课文吧 找出你认为最美的句子 画出来 再多读几 遍 找出本课的生字词 提出要求 1 出示生字词 学生自读生字 再找小老师带读生字 2 学生开火车读词语 3 讲解词语 挨挨挤挤 花骨朵 圆盘 翩翩起舞 破裂学生用自己的话说 说这些词的意思 4 播放课件加深理解 二 细读 品味美 1 学习第一自然段 指名学生读课文第一自然段 1 这两句话写了荷花的什么 2 清香 是什么意思 3 一进门就闻到一阵清香 说明什么 4 学生自主回答问题 师生共同评议 2 学习第二自然段 1 品读第二自然段 师 现在 能让你的快乐与我们共同分享吗 我们先来学习第二自然段 这 段有你喜欢的句子吗 2 品味 冒 师 有个词语 老师觉得它最美 但又说不出原因 谁能帮帮我呢 可换什么词 如 钻 长 顶 抽 伸 跳 探 蹦 让学生分别带入原文读 可为什么偏用 冒 到底怎样长才叫冒 毫不犹豫 迫不及待 一下子钻出来 亭亭玉立 兴高采烈等 让学生 带着所说的感情读 想象说话 师 它们这么急的长出来是想干什么呢 1 出示课件读句子感受荷花的千姿百态 2 有的 有的 有的 说明什么 荷花多 形态各异 你能用 有的 有的 有的 造一个句子吗 3 未展开 全展开 花骨朵这三种中你喜欢哪一种 为什么 4 指导朗读 师 多么可爱的白荷花啊 让我们拿起书 一起像荷花一样冒起来吧 做上 你认为最美的姿势 一起美美地朗读这一段吧 接读 出示课件 一段话 读的真好 如果叶爷爷有在的话 一定为你们 骄傲的 3 学习第三自然段 1 想象 活的画 除了这几种姿态 你还能想象其他的姿态吗 歪着脑袋 翘着小嘴 调皮的孩子 跳舞 师 千姿百态的荷花从挨挨挤挤的荷叶中冒出来 远远看去 美的就像一幅 活的画 板书活的画 2 理解 画家 出示课件 于是 作者不由的发出感叹 如果把眼前的这一池荷花看作一大副活的画 那画家的本领可真了不起 这位画家是谁啊 板书 大自然 3 指导朗读 师 真聪明 大自然不用笔 不用纸 却能让荷花看起来像一幅活生生的画 让我们热爱大自然的孩子一起读第三自然段 夸夸荷花 赞美大自然 把荷 花读得好像就在我们眼前 能行吗 4 学习第四自然段 1 配乐范读 再自由朗读 2 配乐想象 还有哪些动物来告诉你什么 课件出示 蜻蜓飞过来 告诉我飞行的快乐 小鱼游过来 告诉我昨夜做的美梦 告诉 引导 还有哪些动物来告诉你呢 请闭上眼 这一次 让我们静静地 静静 地 用心灵去听 去感受荷花的世界吧 师 谁能用看到了 谁听到了 三 品读想象 感悟美 1 师 读到这 我们情绪高涨 激情飞扬 如果站在荷花池边的是你 会怎 样赞赏呢 此时此刻 你最想做的是什么呢 2 过渡 现在 就让我们先读叶爷爷写的这篇文章送给荷花仙子 好吗 来 一起来 可站着 可上来 喜欢怎么读就怎么读 3 配乐齐读 出示课件 4 总结 荷花是美的