幼儿园大班语言教案梨子提琴二.docx

幼儿园大班语言教案梨子提琴(二) (一)内容简介 小松鼠捡到了一只黄黄的生梨，他吃掉了一半，把舍不得吃的另一半做成了一把梨子提琴。当小松鼠拉起提琴，好听的、带着香味的琴声响起，美妙的事情也发生了：狐狸不再追小野鸡了，他要听音乐;狮子不再追小白兔了，他也要听音乐。小动物们都来听音乐了，优美的琴声让大家陶醉了 (二)主题分析 故事让我们随着小松鼠的梨子提琴声，漫游在美丽的森林中，目睹小动物们在琴声中发生的各种变化：追杀没有了，争吵消减了，大家都来听好听的音乐。 在这样的音乐之旅中，我们分明感受到了音乐的力量与神奇。音乐让世界更美好! (三)情节分析 小松鼠捡到生梨，在森林中，这是再寻常不过的事情，故事就在这样的平凡景象里开始了。 第一件事情肯定是吃，除此之外，没想到小松鼠却有新的创意做一把梨子提琴，在渐行渐进间，故事开始峰回路转。 最引人入胜的，是当小松鼠拉起梨子提琴时，森林里的小动物发生的诸多改变，在意想不到的事情转折之中，故事逐渐进入高潮。 大家被琴声所陶醉，在意犹未尽间，帷幕徐徐被拉上。 (四)角色分析 故事中的小松鼠俨然是一个绅士、音乐家：他捡到生梨后，戴上了围裙，开始了他的创作;当提琴做好了，他又戴上了礼帽陶醉地拉起了梨子提琴。 狐狸追赶小野鸡时的贪婪聆听提琴声时的和蔼;狮子追赶小白兔时的凶狠聆听提琴声时的平和，形成了鲜明的对比，无不昭示着音乐的力量与神奇。 当最后，狐狸和小野鸡并肩而立、狮子和小白兔驻立静听，这些本是对手的动物们，却因为美妙的音乐而平静相守，音乐的力量之大，让我们叹为观止! (五)图画分析 故事一开始的画面就将孩子们带入了一个美丽的童话世界：静谧的森林里，星星和月亮相映成辉。小松鼠建在松树上美丽、舒适的城堡之家，吸引着孩子们阅读。 画面色调柔和，给人宁静、舒缓的感受，一如那悠悠的提琴声，沁人心脾。 柔和的画面上，几个活泼的音符似随风飘荡，潜入大家的心田，让我们仿佛也听到了那优美的琴声。 画面对景物近实远虚的处理手法、同色系颜色深浅的错落有致，使画面立体、写实，让孩子身临其境。 大面积的淡米黄，雅致、舒缓，使画面上白天的森林充满了诗情画意;夜晚通透的湖蓝色运用，又将小读者引入宁静、祥和的森林之夜。这样的雅致、宁静让读者的心也渐渐安静下来，和小动物们一起开始了美妙的音乐之旅。 (六)语言分析 故事用散文的语言带领大家和小动物们一起，开始了美妙的音乐之旅。 故事中出现的“咔嚓咔嚓等象声词，让孩子们一起来感受小松鼠制作提琴时的快乐与期待。反复出现的汉字“提琴，让大家认识了乐器的名字。 (七)活动设计 1、设计思路 小松鼠的梨子提琴声不但消除了小动物间的争吵，也让整个森林陶醉了 音乐是动听的，是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了一定的感受能力，能初步区分风格各异的音乐，并乐意用各种乐器来表现。 他们已经有了合作意识，会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作游戏。因此，让他们和同伴一起，用各种乐器来敲敲打打，就像小松鼠一样，慢慢让美妙的音乐来感动大家吧! 2、活动目标 (1)欣赏故事，感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。 (2)尝试和同伴一起，用乐器玩玩、学学。 3、活动准备 梨子提琴图画书，教学课件(PPT) 节奏谱若干： I 0 I I I 0 I 0 0 I I I 0 0 I 0 I I I 乐器：小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为一个组合) 五线谱(上有音符) 一段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏一致) 4、活动过程 (1)观察封面，引出话题 一这个故事的名字叫什么? 一看到这个名字，你想到了什么? 一提琴是一种乐器，能发出好听的声音，你还知道哪些乐器? 一让我们一起来听听这个关于提琴的故事。 (2)有魔力的提琴声 出示第28面： 一你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了，快听! (师生共同欣赏提琴乐曲) 一听了这段音乐，你感觉怎样? 出示第9面结尾。 一森林里的小动物听到这么美妙的音乐，会怎么样呢? 一在好听的提琴声中，森林里发生了哪些变化? 一为什么听到提琴声后，狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了? 小结：原来，好听的音乐可以让争吵消失，还可以使我们的心情放松，让大家都陶醉，真是神奇! (3)小小演奏家 幼儿自选乐器和节奏谱练习。 一音乐好听又神奇，我们也来做小小演奏家，演奏出美妙的音乐吧!做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器，你可以选一件自己喜欢的乐器。这是节奏谱，每一个都可以试一试、练一练。 幼儿演奏表演。 一谁来表演一下? 一一首好听的音乐需要好多乐器一起来演奏。我们一个人演奏已经学会了，要不要试试和好朋友一起演奏，这样音乐就更好听啦。 一自己选一个或两个和自己乐器不一样的好朋友，一起来演奏。 一可以和好朋友一起，选择不同的节奏谱一起演奏。 一哪一组来表演一下? 一如果全班一起来演奏，会怎样呢?我们来试试。 (4)延伸活动 一演奏要不停地练习，音乐才更好听。让我们慢慢练吧。 一(出示五线谱)这又是什么呢? (八)活动拓展 1.在教室的活动区域和家里，给幼儿提供各种蔬菜和水果，让幼儿想象、探索和表现。 2.将节奏谱与乐器投放在教室里，玩玩练练。 3.还可