英语人教版六年级下册unit 3 PartA Lets learn.doc

新人教版小学六年级下册Unit 3 Where did you go?Part A Lets learn教学目标：知识目标：能够听、说、认读词汇：rode a horse, rode a bike ,went camping, hurt my foot, went fishing.2, 记住hurt, go, ride的一般过去式。并对动词过去式的基本变化规律进行总结。能力目标：能在实际情景中运用句子“Where did you go last Saturday? What did you do there”及相应的回答。21cnjycom情感目标：通过学习表达，乐于和同学交流，增加同学之间的友谊。教学重点：1.能够听、说、认读词汇：rode a horse, rode a bike ,went camping, hurt my foot, went fishing2. 2.能在实际情景中运用句子“Where did you go last Saturday? What did you do there”及相应的回答。 教学难点：1、能够大胆创编和表演去过哪里和做过什么的小对话。2.注意总结过去式。教具准备：1.教学课件 2.本课相应的文具（实物）和教师卡片教学过程 ： Step1. 热身、复习 （Warm-up/Revision） 1. Talking2. Sing “Tell me about your holiday” 设计意图 通过歌曲，激情导入。活跃课堂气氛。 Step2. 呈现新知 （Presentation）情景设计：John 给张鹏看了很多照片，引起张鹏的好奇心，问出了John去了哪儿，去做了些什么，以此引出本堂课所学单词。 1.呈现钓鱼的照片，教师引导学生回答He went fishing.呈现went fishing.认读went及其音标。教师讲解went是go的过去式.还要注意went+doing.教师领读，学生开火车的方式练习。2. 呈现野营的照片，同理学习went camping。 教师提问：went camping, 此句需要注意什么，进行检查，看是否掌握上面已学的内容。用大小声进行操练。3.呈现骑马的照片，教师：What did he do ?引导学生：He rode a horse. 认读rode及其音标。教师讲解rode是ride的过去式.教师再带读，学生跟读；用猜拳形式进行操练，教师板书，学生书写。 4.呈现骑自行车的照片.同理学习rode a bike.教师出示词卡并带读。用拍卡形式进行操练，教师板书，学生书写；5.呈现脚受伤的照片。教师提问：What happened?生回答：He hurt his foot.并强调hurt的过去式还是hurt,示范读，带读，组读，抽读。一起板书。6学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。7.学生讨论并总结动词过去式的变化规则，学生代表发言，教师补充完善。 设计意图此处内容为新授课最重要的内容，通过课件，构造情景，把学生带入教学情景设计。 Step3. 趣味操练 （Practice）1说出下列动词的原形或过去式2. Whats missing?3. Look and say.4. Pass the cards.5. Pair work6. Look, listen and write（听力放三遍）设计意图本部分内容，是较多的对所学习的内容进行一个巩固练习，检验学生对单词的掌握程度。小结：词汇：rode a horse, rode a bike ,went camping, hurt my foot, went fishing2.并对动词过去式变化进行总结。句子“Where did you go last Saturday? What did you do there”及相应的回答板书1 Unit 3 Where did you go?Where did you go last weekend?2I went to a forest park.