历史学习方法谈

历史学习方法谈 历史学习方法谈 2012 11 19 09 33 05 分类 默认 分类 字号 订阅 注 本文是今天早上在升旗仪式上对高三 文科生所讲的内容 由于时间关系 本想举的一些例子只 好略了 对历史 常有两种误解 一种认为 平时用 不着花时间 只要考前花点时间背一背就行了 一种认为 历史就是讲故事 甚至将历史小说等同于历史 历史 学是一门求真求实的学问 马克思说过 我们仅仅知道一 门惟一的科学 那就是历史科学 著名历史学家翦伯赞也 认为 历史是科学的科学 因此 要学好历史 首先得有 严谨踏实的学风 其次要有科学的方法 下面就如何学好 高中历史 与同学们谈谈 重在理解 淡化死记硬背 有不少同学反映 他喜欢历史 但不喜欢历史课 喜欢历 史 很大程度上受一些影视剧及百家讲坛等媒体的影响 喜欢听历史故事 不喜欢历史课 则是将历史课等同于死 记硬背 认为历史太难记了 其实 除少部分必须记住的 主干知识外 没有必要去死记 重在理解性记忆 历史知 识浩如烟海 记忆力再好的人 也不可能全部记住 也没 有必要 学习历史的真谛 首先是准确把握历史概念的内 涵和外延 在此基础上逐渐形成历史思维 最后达到学以 致用 如近代史上 戊戌变法 这一事件 重点不是时间 过程 结果的记忆 而是通过过程 内容的分析 理解戊 戌变法的三重属性 首先 主张在中国实行君主立宪 在 当时符合历史发展的方向 具有进步意义 因而是资产阶 级的改良运动 其次 从背景看 维新派是在民族危机空 前严重的情况下 为挽救民族危亡和发展资本主义而奔走 呼号 因而又是一次爱国救亡的政治运动 最后 从过程 看 维新派通过报刊 学会和论战等多种方式和途径 猛 烈抨击封建专制 大力提倡西学 促进了资产阶级思想文 化的传播 因此 戊戌变法还是一次思想启蒙运动 要知其然 更要知其所以然学习历史不仅要知其然 更要 知其所以然 打破沙锅问到底 学习历史有三个层次 第一明确是什么 第二层次是明确为什么 第三层次明确 还有什么 即启示 说明了什么等 如甲午中日战争 要 求从多方面 包括政治 经济 国际国内等 分析战争爆 发的原因 战争产生的影响等 原因分析此处从略 如何 回答有关启示 影响类问题前我举了关于 乌龟与兔子赛 跑的故事 第一次乌龟赢了 因兔子睡觉 启示我们 不能骄傲自滿 第二又赢了 因要过河 启示我们 要善 于利用自己的特长 第三次还是赢了 因乌龟是打的去了 启示我们 善于利用先进交通工具 注重联系 形成 知识网络历史事件 历史人物等不是孤立存在 而是相互 联系的 因此 学习的时候 要注意内容之间的内在联系 这不仅有助于知识的理解和记忆 而且会形成知识网络 达到事半功倍的学习效果 联系的方式多种多样 可根据 学习内容灵活处理 下面介绍几种常见的联系方式 供同 学们参考 纵向联系 按事件发生的先后顺序 找出前后 内容的内在联系 如甲午中日战争 战争之前发生了中法 战争 战后发生了帝国主义瓜分中国的狂潮 康梁领导的 维新变法运动等内容 它们的内在联系是 中法战争中国 不败而败 进一步暴露了清政府的软弱和腐朽 从而加速 日本发动侵略战争的步伐 甲午战争中国惨败 一方面刺 激了列强的欲望 担心被日本独占 于是掀起瓜分中国的 狂潮 另一方面 给中国人敲响了警钟 认识到人的落后 制度的落后才是中国最致命的 于是出现康有为等先进中 国人发起变法运动 希望通过变法挽救民族的危亡 横向 联系 指同一时期内所发生的事与事之间的内在联系 仍 以甲午中日战争为例 从横向看 19 世纪末 包括日本在 内的主要资本主义国家完成了第二次工业革命 并向帝国 主义过度 而日本的资源 资金及市场严重不足 制约着 它资本主义的发展 因此用战争手段来解决是必然的 同 类联系 指性质类似事件之间的联系 如涉及到改革 可 与古今中外的改革进行比较 找出其共同处及差异 从而 深刻领会所学内容 充分利用教材资源 获取历史信 息历史是一门求真求实的学问 要求每一个结论都必须有 依据 不能信口雌黄 学习时要做到史论结合 论从史出 有一份证据说一份话 比如这次月考 37 题的第 2 问 联系所学知识指出是怎样的 环境 将孙中山造就成一 位 勉为其难的革命家 就必须用具体的史实去回答 但不少同学都是空谈 此题回答可从以下几方面进行 清 政府方面 拒绝改革 列强方面 不愿让中国走独立发展 的道路 主观方面 经济 政治方面准备了条件 当然 对于中学生来讲 不可能象对待历史专业人才那样去要求 补充大量的课外资料 但教材上的资源应该充分利用 这 些资源是死的 高明的历史老师 会让这些资源 死 去 活 来 成为引导学生学习历史 掌握基本历史技能的 向导 教材中的资源主要有以下几种 第一 原始材料 如史学著作 诗歌 笔记 回忆录 统计表格等 37 题这 此内容是对正文的印证和补充 第二 地图 图片等 历 史离不开地图 古人读书讲求左图右史 第三 实物 漫 话等 实物是形象的历史 从一个侧面反映了当时社会的 情况 实物在一定程度上比史书记载还可靠 因史书可能 因史家的个人感情因素 而导致部分史实失真 而实物则 是实实在在的 避免了史书记载的弊端 漫话是对当时社 会现象的形象反映 例子略 把握评价历史事件 人 物的基本标准 生产力在学习历史的过程中 常常会涉及到 一些历史人物 历史事件及思想观点等的评价 特别是在 历史上有争议的人物及事件如何评价 当然这是见仁见智 的事 但我们还是有最基本的恒量标准 那就是生产力 凡是符合社会发展潮流 推动生产力发展 符合人民愿望 的事件 或观点 就应给予肯定 反之 则否定 如中国 历史上的女皇帝武则天 封建史学家 政治家们从传统观 念出发基本都给予否定 但按今天的标准去审视武则天的 统治 应该给予肯定 因她统治时期 生产力继续发展 前承贞观 后启开元 又如洋务运动 过去按革命史观的 标准也是给予否定 但目前史学界的主流观点给予了充分 肯定 因洋务运动毕竟是中国近代化的起步 如何评价 紧紧把握内容 从对内容的分析中得出结论 还是以洋务 运动为例 第一 以 自强 为名创办军事工业 使国防 力量有所增强 以 求富 为名创办民用企业 对外国资 本主义的经济侵略起了一定的抵制作用 对民族资本主义 的产生起了诱导作用 同时 冲击了传统重农抑商观念 创办海军 是中国军事近代化的起步 有利于增强海防 抵制侵略 建立新式学校 有利于培养近代人才 有利于 西学在中国的传播等 此外 注意答题的规范和技巧 规 范是每一个学科都必须注意的 即条理清楚 逻辑严密和 文字准确 具体讲 要点全面 用词准确 简洁精炼 顺 序合理 富有逻辑 书写端正整洁等 历史学科的材料题 我在我所教的班组要求 第一步 看问题 第一步 带着 问题看材料 并在材料中对关键句子 关键词语或有效信 息进行批注 第三步按要求作答 答题要求做到四化 即 要点化 番号化 段落化 逻辑化 最后 赠给同学们五 句话 第一 哈佛大学有一个著名的理论 人们差别来源 于学习 经常抽出时间用来阅读 学习 思考 你会发现 你的人生会发生改变 成功会向你招手 第二 我们改变 不了环境 但可以改变自己 我们改变不了过去 但可以 改变现在 我们不能控制他人 但可以掌握自己 我们不 能预知明天 但可以把握今天 我们