苏教版二年级上册《狼和小羊》教学设计

苏教版二年级上册狼和小羊教学设计 教学目标：1.学会本课8个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 教学重点、难点：1.理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。习惯养成教育训练点：正确流利地读课文，养成质疑问难的习惯。三课时。 教学过程： 一、多媒体播放小兔子。这首歌讲谁和谁?狼不仅想吃小兔子还想吃今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。多媒体：10.狼和小羊 二、新课。1.老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。2.多媒体出示词语指名认读自己会读的词语纠正、指导朗读3.指导朗读狼和小羊的对话4.自学生字。汇报自学情况。指组带音节读生字指组不带音节读生字指名说怎样记每个字的重点指导：脏：注意读音。它的字形：“庄”加“月”。辩：注意读音。扑：注意读音。字形指导：狼：“良”加“犭”旁。站：“占”加“ ”旁。伙：“火”加“亻”旁。怜：“令”加“忄”旁。辩：两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。 扑：“卜”加“扌”旁。“做”与“作”比较。这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。理解词语：可怜：值得怜悯。争辩：争论，辩论。扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。5.指导书写。1.借助拼音，自由、小声地读课文。要求：读准字音。读流利。2.分小组互相读。按老师要求每个同学认真地读。3.指名读。 四、结束语。 一、谈话。今天我们继续学习第10课，狼和小羊，这节课的任务是理解课文内容，有语气地朗读课文。完成课后作业。你们见过狼吗?了解狼的性格吗?谁来说说。谁说说小羊是个怎样的性格?过渡语：狼和小羊之间发生了一件什么事?请听故事。“狼和小羊”。边听边想上面的问题。过渡语：狼第一次找什么碴儿，请我们学习课文第1自然段。1.学习第1自然段。指名读。想：这段告诉我们什么?出示投影片：指导读。这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。试读 指名读 齐读过渡语：狼的本性是什么?它见到小羊会怎么样?让我们学习第2段。2.学习第2段。指名读。狼想吃小羊，就怎么做?板书：故意找碴儿。理解：找碴儿。谁把狼找碴时说的话读一下，注意标点符号。“!”想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。“?”读出问句的语气。试读 指名读过渡语：小羊听后怎样?为什么会吃一惊?读第3自然段。3.学习第3自然段。指名读。想：小羊听了狼的话后态度怎样?板书：温和投影。我怎么会把您喝的水弄脏呢?讲解：反问句，表示强调不会把水弄脏。投影：说明原因。想一想：他们俩谁说的有道理?为什么?指导读。小羊说话很温和，我们读的时候应该缓慢些。试读，指名读。分角色读2、3段。过渡语：狼没占到理，他甘心没有?态度有什么变化?又找什么碴了?学习第4、5自然段。4.学习第4、5自然段。自学。思考：狼第二次找了什么借口?小羊是怎样申辩的?读一读，找一找，画出有关的句子。讨论上面的问题。指两个组汇报。理解：气冲冲：形容非常生气的样子。背地里：在背后，不是当面的。啊：表示惊讶。指导朗读。狼“气冲冲”地说，要读出蛮不讲理的语气。小羊的样子“可怜”，急得“喊”了起来，并且称呼“亲爱的狼先生”要读出认真申辩和害怕的语气。试读，指名分角色朗读。过渡：狼两次找碴儿想吃掉小羊，都被小羊理直气壮地反驳了，狼不甘心，又怎么样了?学习第6段。5.学习第6自然段。指名读。想：狼第三次找了什么借口了?它又是怎样做的?理解：龇着牙：把牙露出来。逼近：气势汹汹地，一步一步地靠近。嚷：喊叫的意思。指导读：要读出狼凶狠的样子。试读，指名读，全体读。狼想吃掉小羊，三次故意找碴儿，无中生有，没事找事，小羊虽然温和善良，据理力争，但毫无用处。通过这个寓言故事，你们明白了什么?分角色朗读全文。 四、发散思维，继续想故事。狼向小羊扑去，结果怎样呢?请同学想一想说一说。 第三课时 一、巩固复习词语。1.抽读词语卡片。2.重点说词语易错的地方。3.听写词语。4.互相判，订正。 二、有语气地朗读课文。1.三人一组分角色地朗读课文。2.指名分角色朗读课文。1.组词。战 补 秋 怜站 扑 伙 岭步骤：读要求，理解意思。读给的字。比较每组字相同地方是什么，不同地方是什么?口头组词。板书。齐读一遍。2.选字填空。步骤：读要求，理解意思。老师讲做的方法。指名读句子，想选哪个字。指名读、说。老师板书。齐读。3.照样子填空。例：水是从上游流到下游的。狼站在上游，小羊站在下游。所以步骤：读要求，理解意思。讲例子，明白意思。让同学做题。狼说小羊去年在背地里说它的坏话。小羊去年还没有生下来。所以。4.把下面错乱词排列成通顺的句子。爱 长江 我 黄河 和_田里 棉花 有 和 大豆_5.做练习。本课的重点词语是“找碴儿”，整个故事也就是围绕狼故意找碴儿，再一步步紧逼，凶相毕露。而面对狼的故意找碴儿