2.用等式性质（1）解方程_第1页
2.用等式性质（1）解方程_第2页
2.用等式性质（1）解方程_第3页
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文档简介

方程的意义 教学内容 教学内容 教科书第 1 页的例 1 例 2 和试一试 完成练一练和练习一 的第 1 2 题 教学目标要求 教学目标要求 理解方程的含义 初步体会等式与方程的联系与区别 体 会方程就是一类特殊的等式 教学重点 教学重点 理解并掌握方程的意义 教学难点 教学难点 会列方程表示数量关系 教学过程 教学过程 一 教学例 1 1 出示例 1 的天平图 让学生观察 提问 图中画的是什么 从图中能知道些什么 想到什么 2 引导 1 让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平 了解天平 的作用 2 如果学生能主动列出等式 告诉学生 像 50 50 100 这样的式子是等式 并让学生说说这个等式 表示的意思 如果学生不能列出等式 则可提出 你会用 等式表示天平两边物体的质量关系吗 二 教学例 2 1 出示例 2 的天平图 引导学生分别用式子表示天平两边 物体的质量关系 2 引导 告诉学生这些式子中的 x 都是未知数 观察 这些式子 说一说写出的式子中哪些是等式 这些等式都 有什么共同的特点 3 讨论和交流 写出的式子中 有几个是等式 有几个不 是 而写出的等式都含有未知数 在此基础上 揭示方程 的概念 三 完成练一练 1 下面的式子哪些是等式 哪些是方程 2 将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母 四 巩固练习 1 完成练习一第 1 题 先仔细观察题中的式子 在小组里说说哪些是等式 哪些 是方程 再全班交流 要告诉学生 方程中的未知数可以 用 x 表示 也可以用 y 表示 还可以用其他字母表示 以 免学生误以为方程是含有未知数 x 的等式 2 完成练习一第 2 题 五 小结 今天 我们学习了什么内容 你有哪些收获 需要提醒同 学们注意什么 还有什么问题 六 作业 完成补充习题 板书设计 方程的意义 X 50 100
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