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文档简介

教学目标 1 通过调查 数数活动 初步体验数与生活的密切关系 2 能运用不同的方法数出百以内的数 知道 10 个 10 是 100 3 通过选择合适的数数方法 培养学生初步的观察能力 设计思路 1 体现数与生活密切联系 强调从学生身边的事物出发认识数 课前安排 小调查 课中利用生活中常见物品分类 数数等 使学生体会到 生活中处处 有数 2 促进学生主动 个性化地学习 数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或 自认为最快的方法进行 对于方法不作统一要求 尊重学生的个性化学习 教学过程 一 谈话引入 老师今天第一次给一年五班的小朋友上课 先给大家来个自我介绍吧 我姓 吴 今年 34 岁 身高 155 厘米 体重 46 千克 家住东山大道 138 号 每天 上下班乘坐 11 路公共汽车 我平时喜欢听歌 这不刚买了个 MP3 花了我 398 元 小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗 指名说一说 看来生活中的数字可真多 你们会数数吗 谁能从 1 数到 20 指名数 谁能接着往下数 数字接龙数到 100 除了一个一个地数到 100 谁还有其它的数法 指名 2 个 2 个地 5 个 5 个地 10 个 10 个地数到 100 小朋友们真聪明 今天老师就要和大家一起来认识 100 以内的数 板书课题 100 以内数的认识 二 数 100 以内的数 课件演示主题图 春天来了 草原上来了许多的羊在玩耍 猜一猜一共有多 少只 学生自由猜 究竟猜得对不对呢 我们还是来数数看吧 学生翻看书上的主题图数一数 汇报一下你们数得结果吧 100 只 100 可比我们以前学的数多得多呢 你们是怎么数的呢 学生汇报 课件演示 10 只羊圈在一起是一个十 教师边演示学生边数 1 个十 2 个 十 3 个十 9 个十 10 个十 10 个十是多少呢 学生齐答 100 教师板书 10 个十是 100 学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍 三 学生操作 学生拿出准备好的小物品 数出 100 个来 要求使人一看就知道是 100 个 比一比谁数得又快又准 学生汇报自己是怎样数的 并展示自己的物品 四 数的组成 老师在黑板上摆小棒 学生观察 并说说一共摆了多少根 师 谁能说说老师是怎么摆的呢 先摆了 2 个十根 再 1 根 1 根地摆了 9 根 那么 29 里面有几个十和几个一呢 师 你们能照老师的样摆一摆吗 老师说一个数学生摆出来 并说说是由几个十和几个一组成的 五 巩固练习
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