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文档简介

宇宙里有些什么授 课 人：张昌荣授课时间：2012年12月6日下午第一节课授课地点：七（2）班教学目标：1、通过讨论，体会说明对象的特征，并掌握一些说明方法、体味说明语言准确生动的特点。2、通过分析，理解说明的顺序：由近及远，由已知到未知。3、通过朗读，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，体会作者的丰富感情。教学重点：说明方法及说明语言。教学难点：说明顺序。课前准备：1、学生预习课文，熟悉课文内容，扫清字词障碍。2、学生查找资料，了解说明文的常识：说明顺序、说明方法、说明语言的特点。3、教师准备多媒体课件。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。多媒体展示星空图片。学生看图片，用一两个词语赞美它。师：浩瀚宇宙隐藏着无数的秘密，是那么的深邃而迷人。宇宙里究竟有些什么呢？（揭示课题。）二、初读，整体感知课文。1、学生朗读课文，整体感知课文内容。要求学生认真听读，指出同学朗读过程中的不足之处，能认读下列生字词。茫无涯际 闪烁 炫目 庞大 广漠 足不出户 灼热 摄氏2、思考下列问题：宇宙里有些什么？宇宙有哪些特点？教师要求学生找出课文的关键句。讨论归纳，教师板书。追问：表达了作者怎样的丰富情感？三、再读，探究说明方法和语言。多媒体课件展示恒星、星云和恒星系的图片。要求学生根据图片，并结合课本内容，对图片进行说明。教师点拨鼓励：1、引导学生学习说明的方法、体味说明的语言。例：研讨“恒星”恒星有什么共同的特点？作者是怎样说明恒星的温度的？又是怎样说明恒星的距离的？恒星的种类有哪些？作者是怎样说明密度大和密度小的恒星的？这样写分别有什么好处？（由已知认识未知）可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。上面两句话，运用了什么修辞方法？有什么用处？（引入“打比方”这种说明方法）2、学生质疑，师生共同探讨。四、拓展练习1、再次呈现板书，归纳理解说明顺序。2、布置作业：从“彗星、陨石、黑洞”中选择一个出来，作为说明的对象，写一篇说明文。写作前要查阅、搜集相关资料，写作时要合理选择材料，运用恰当的顺序和说明方法进行说明。展示更多的有关宇宙的图片。板书宇宙里有些什么恒星、行星 银河系 熟悉 星
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