多媒体教学在思想品德教学中的运用

多媒体在思想品德教学中的运用 21世纪的社会是信息化的社会，多媒体技术出现，促进了教育教学现代化的快速发展。目前世界各国都十分关注信息技术教育和创新人才的培养。而加快发展教育信息化的进程也就成为现代教育培养创新人才的必然。在当今多媒体环境中，构建思想品德教学模式有利于激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野；有利于培养和锻炼学生的自主学习能力，促使学生学习方式的转变，有利于情感态度价值观目标的实现；可见适应了素质教育和课程改革的需要，对于培养创新型人才都具有重要的意义。 本文根据思想品德课的特点，总结网上资源(包括新闻图片、音乐、动画、视频等)在教学环节中与教学内容的有机有机结合，从而创设轻松、快乐、和谐的教育教学环境，促进学生知识、能力、情感、态度、价值观的形成。 我认真研究了思想品德教学的特点，应该坚持突出思想性，坚持正确的价值观的引导，彰显人文性，促进学生人格健康发展，增强实践性，注重与学生生活经验和社会实践的联系，体现综合性，将道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机结；融合时代性，就是要结合社会热点问题，引导学生了解中国国情，关注国内外形势，关注国计民生，透视生活，弘扬真善美，鞭挞假、恶、丑，增强社会责任感，树立现代公民意识，培养爱国主义和热爱家乡的情感；以创新性为显著特点，不能局限于课本或某些现成的答案。根据其特点将思想品德课分为以下几种类型：新课、时事政治课、活动与探究课三种类型。三种课的类型各有特点：新课主要以引导学生学习新的内容为主，而时事政治课体现了初中思想品德课的特色。引导学生关注最新的国内国际重大新闻，培养学生运用基本知识分析时事热点的能力，从而使学生具有开放的世界性的眼光，在世界发展的大背景中关心祖国的发展和荣辱兴衰，从而把个人的前途融入祖国的振兴之中。活动探究课以学生的实践活动为中心进行，培养学生的社会实践能力，在实践活动中提高能力，提升情感态度价值观,现在将三种课型与多媒体技术的结合分述如下：新课：教师可以有选择地借鉴使用网络上下载的课件。也可以自己制作课件，但是使用网络上下载的教学课件，必须根据自己的学生的实际情况进行加工和整理，不能照搬照抄。因为新课的特点是以学习新的内容为目的，所以课件的设计和加工都应该紧密围绕教学内容展开，使学生在教师运用多媒体创设的教学情景中进行探究、合作学习，完成相应的知识、能力、情感态度价值观目标。时事政治课：为了引导学生关注最新的国内国际重大新闻，培养学生运用基本知识分析时事热点的能力，从而使学生具有开放的世界性的眼光，在世界发展的大背景中关心祖国的发展和荣辱兴衰，从而把个人的前途融入祖国的振兴之中。时事政治课必须及时选择相关的新闻图片、视频、甚至动画、歌曲等。与教学内容有机地融合，精心设计问题，培养学生分析理解能力和灵活运用能力，题型可以多种多样，概括、简答、辨析、观察与思考、活动与探索等形式都可以。题型设计要有利于激发学生的创新思维，引导学生从多方面考虑问题。必要时还运用音乐增强感染力，达到培养学生情感、态度和价值观的目的。例如在学习“感动中原人物评选活动”时，我们运用了相关的图片和文字材料介绍，并且选用了歌曲爱的奉献，强烈地感染了学生，提升了学生的思想境界。活动与探究课 思想品德课教学具有很强的社会实践性，需要根据单元主题进行相应的主题探究活动，使学生学到的知识在活动中应用，能力在活动中提高，情感、态度和价值在活动中得以提升。所以活动与探究课是思想品德课教学的重要组成部分。这种课主要以学生的探究活动展开，要求给学生足够的时间和空间，并且事先做好充分的准备。活动形式多种多样，主要有主题班会讨论、倡议书、演讲、辩论、展览活动、办黑板报和手抄报，社会调查等形式，与多媒体也是有机结合的而不能滥用。在活动之前观看有关的录像、视频，或新闻图片，可以增强感性认识，制造活动的良好氛围。例如在演讲、辩论之前让学生观看精彩演讲或辩论的视频录像，总结演讲、辩论的基本特点，以便学生模仿和创新。运用多媒体技术教学，选择相关的新闻图片、音乐歌曲、视频动画等，培养学生的情感、态度、价值观，必须做到以下几点：一、 紧扣教学主题，精心选择，与教学有机地融为一体。在学习改革开放是我国的基本国策时，我收集了深圳改革开放的图片：改革开放前的深圳、变化中的深圳、三天一层楼的深圳速度、邓小平视察深圳时的题词、现代化的城市等几副图，同时链接并播放歌曲春天的故事，学生在欣赏动听音乐的同时，观看深圳的发展变化图，感受深圳的巨大变化，体验改革开放的成功的效果，更加深刻的认识到必须坚持改革开放的基本国策；在学生学习走向共同富裕的道路时，围绕西部大开发战略中的青藏铁路工程，促进西部地区发展，实现共同富裕的教学主题，精心收集了青藏铁路建成通车的几幅图片：铁路穿越寒冷的高原、一条条巨龙翻山越岭、疾驶中的列车、列车穿越藏羚羊活动区、藏族同胞表达心中的喜悦，同时又链接了韩红演唱的mp3歌曲天路，使学生在优美的歌声中，欣赏着图片，完全陷入教师创设的教学情景中，有的学生轻轻地跟唱了起来，体验到了藏族同胞的无比喜悦的心情,感受到西部地区走向富裕的脚步。二、巧妙设问，让学生谈自己的感受和体会，同时也激发了学生的思维，训练了学生的语言表达能力。在学习改革开放是我国的基本国策时，我让学生发表看法，许多学生感叹：确实发生了巨大变化，进而引导学生思考为什么会发生如此巨大变化，从而认识体验到改革开放对中国发展的巨大作用，坚定了坚持改革开放的信念；在学习”嫦蛾一号”卫星发射的热点时，收集了该卫星点火、发射、升空、与火箭分离、探月任务等几副图片，链接了歌曲走进新时代,在歌声中学生欣赏着图片，情绪逐渐激动起来，我随后又让学生回答为什么歌词唱到：“总想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活多么热爱？引导学生认识到是因为祖国的飞跃发展、巨大成就和看到美好的未来而激动、豪迈，这是一种深深的爱国之情的流露，从而培养了学生热爱祖国的情感、态度、价值观；在学习走向共同富裕的道路时，学生欣赏过歌曲天路后，我说，我们已经听出来了，一条铁路让藏族同胞的万分喜悦，那么为什么藏族同胞这么高兴？通过学生的发言和教师的引导，使学生认识到：“火车一响，黄金万两，交通的改善将有力地促进经济的迅速发展，从而提高藏族同胞的生活水平，最终走向共同富裕之路，加深了对社会主义优越性的认识。三、教师在选择图片、音乐、动画、视频时应该少而精，不应过多、频繁。有的课件内容繁多，既有文字又有漫画，还有影像资料，在课堂上频繁出现，一节课变成了课件的演示课，学生目不暇接，眼花缭乱。由于课件内容多，转瞬即逝，没有给学生留下深刻的印象，教学目标不能得到有效的落实，使多媒体课件在学生心目中失去了新鲜感，由于内容太多，讲课老师频繁操作，把主要的精力放在制作和演示课件上，忽略了对教材内容的挖掘、补充、提升，颠倒了内容与形式的关系，一节课下来，热热闹闹，但学生如过眼烟雾云，收获不大。利用多媒体技术进行思想品德课的教学，给教师提出了更高的素质要求，教师应做到以下方面：1、教师要掌握相关的多媒体技术、网络技术和计算机技术，才能适应现代化的多媒体教学。随着现代科学技术的发展，多媒体 技术、网络技术和计算机技术发展更新很快，教师需要掌握一些基本的多媒体课件制作、使用技术，如FLASH（动画）、POWERPOINT（幻灯片）、数学上的几何画板等，学会使用网络技术下载一些网络课件资源，包括一些视频剪辑，学会基本的计算机操作技术。并且还要及时了解多媒体技术的发展情况，不断更新自己的知识和技术，不使自己落伍。2、教师要有较强的创新意识和创新能力。运用多媒体技术教学，为教师的创新教学活动提供了广阔的平台和空间。教师利用网络资源各种多媒体技术制作教学课件，不仅体现了教师的教育理念和教学设计风格，而且更体现了教师的创新能力。如果教师利用别人制作的现成的教学课件，也要根据自己的实际和学生的实际情况，进行加工修改，进行创新，而不能机械地照搬照抄，否则，教师的思维被现成课件束缚，被动地接受，难以适应自己教学的实际情况，收不到应有的良好效果。因此 教师必须具有较强的创新意识和能力，自己要有很强的创新热情，才能适应现代化的多媒体教学，才能更好地投入教学，才能更好地感染学生，培养学生地情感、态度、价值观。 3、加强集体备课和周前备课。运用多媒体课件进行教学，对教师之间的教学合作提出了更高的要求，多媒体课件的制作是一件复杂的综合性脑力劳动，不仅需要了解学生的实际学情，体现先进教育理念的脚本设计，而且需要收集广泛的网络资源，其难度可想而知，因此加强集体备课成为必然。为了不影响教学，多媒体课件需要事先制作完成，因为课件的复杂情况不同，有时需要提前一周、数周，甚至一月，因此要求教师必须进行周前备课。 经过的多媒体教学实践，我们取得了传统教学难以达到的教学效果，经过问卷调查和平时的学生行为观察，学生的学习积极性大大提高，教学方式呈现