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文档简介
总复习教学设计1、 梳理回顾师:上节课我们复习了有关数的知识，这节课我们继续复习这部分内容。（学生看屏幕）二、复习数学书P84-4、5、6、7内容师：看，这四道题是我们学过的计算题，回想一下我们是用什么方法解决这些题的？生：摆小棒、计数器、列竖式等师：同学们都学会了用竖式计算，那么你能先用竖式计算，再利用手中的小棒或计数器说一说你是怎么算的吗？生：在题单上列竖式计算。师：老师想请同学到前面来用小棒或计数器说一说你是怎么算的，谁想来？生：边操作边说想法。师：对照大屏幕，自己检查，改正错误。师：淘气和笑笑也做了两道题，仔细看看，他们做的对吗？生：不对。师：同学们都能发现计算中的错误，相信你们再做计算题的时候一定能更加认真仔细。老师这有四道题，咱们就来比比谁做的又准又快生：在本上写师：同桌交换，对照屏幕，进行批改生：汇报师：这几个孩子特别棒，写得又快有准。谁最快，你能提醒大家在竖式时应该注意什么吗？生：数位对齐，从个位算起，满十进一，借一当十师：你们记住了吗？全对的同学举手，错的同学改正。师：这样的计算题还能帮我们解决生活中的问题，你们看50-18能帮我们解决什么问题呢？生：举例。师：说得多好，这样的计算题还能帮我们解决很多生活中的问题。这有两个数学信息，你能根据这两个信息提出一个数学问题并解答吗？生：汇报师：你们通过自己的努力能提出问题，还能解决问题，真不错。这道题你也能独立完成吗？生：独立完成并汇报。三、课堂测验师：刚才，我们复习了数的知识，你又有哪些收获呢？生：谈收获。师小结同学们的收获真多，老师这有一张测试单，来检验这节课的学习成果，有信心挑战
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