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文档简介
寓言四则课 题寓言四则课时第2课时课 型新授课修改意见教学目标1了解寓言的文体特点。2翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。3分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。4学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。5引导学生辩证地认识问题，培养良好的人格品质。 教学重点1积累文言词语。2多角度概括寓意。教学难点改写、编写寓言，培养发散思维能力。学情分析七年级的孩子欣赏能力不是很强，要反复的让他们读。学法指导讨论法 独立思考法教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、导入二、学习智子疑邻三、学习塞翁失马四、总结五、自编寓言故事：1、你知道我国古代哪些优秀的寓言故事？给大家讲一讲。教师导出新课。2、（1）朗读文章，疏通文意。（2）分析内容，概括寓意。教师出示问题，教师明确。（3）一篇寓言往往用假托的故事寄寓意味深长的道理，从而给人以丰富的启示。那么本篇寓言要告诉我们什么道理呢？ 3、教师出示问题，学生回答，教师明确。（1）面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？（3）你能概括本文的寓意吗？（4）好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?4、教师总结：通过学习这两则寓言，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。5、提示：情节要合理具体，情节与寓言要一致，寓意能揭示一种生活道理。选择一个题目编写寓言1、学生讲述寓言故事，例如揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等。2、（1）教师范读课文后，学生自由朗读，注意节奏和停顿。（2）学生回答。（3）学生回答。3、学生思考讨论回答。4、学生听教师总结。5、学生回答。学生喜欢讲寓言故事，这部分应该很活跃。学生可能会读得不认真学生可能不愿意回答。这些简单的问题，学生应该会回答，并且愿意回答。只是听，学生都会很认真。这部分要求有点高，学生基本不会自己编寓言。教师应该题读得要求教师应该多鼓励。可以由教师编，学生概括寓意。这样就降低了难度，学生更能接受。板书设计富人之
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