语文人教版三年级下册14、检阅

14 检阅检阅 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 俱乐部 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局 面 羡慕 情不自禁 隆重 主席台 观众 纠正 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 通过想象 朗读体会人物的心理变化 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博 莱克自尊自强的个性品质 4 积累课文中好的词语 教学重点 教学重点 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 初步感受 自尊 自强 要尊重 每一个个体的平等权利 的人生观和价值观 教学准备 教学准备 相关课件等 课时安排 课时安排 两课时 教学过程 第一课时教学过程 第一课时 一 谈话导入 理解一 谈话导入 理解 检阅检阅 1 孩子们 这是在欢庆哪个节日 国庆节 2 观看我国建国 60 周年中的阅兵仪式 播放阅兵式画面 像这样的 在重大的节日或庆典中 各个方阵以统一的着装 整齐划一的步伐接受国家 领导 外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的阅兵仪式就叫检阅 板书 检阅 齐读课题 3 导入 今天 就让我们一起到波兰华沙去看一场特殊的检阅 二 放声朗读二 放声朗读 1 请按朗读提示自由朗读课文 了解文章内容 出示朗读提示 1 端正坐姿 大声朗读课文 2 解决不认识的字和词 力争把课文读正确 读流利 2 检查字词 A 出示生字 请开火车领读 B 出示词语 同桌互读 C 分组检查纠音 检查第一组词语 博莱克 截肢 拄拐 齐读词语 这组词让你认识了怎样的博莱克 书写 博 记忆方法 组词 截 形近字 检查第二组词语 棘手 沉默 鸦雀无声 羡慕 情不自禁 检阅是件严肃的事 博莱克却身有残疾 所以面对这件事 大家感到 出示词语指名读 理解 棘手 鸦雀无声 羡慕 形近字 书写 造句 情不自禁 多音字 检查第三组词语 盛大 隆重 人山人海 彩旗飘扬 主席台 我们一同去看看他们接受检阅那热闹的场面吧 出示 盛大 隆重 人山人海 彩旗飘扬 学生齐读 学生当播音员 把那隆重的场面展现给大家 课件出示 多么盛大的节日 外国贵宾 指名读 学生站起来齐读 检查第四组词语 队伍 观众 成千上万 纠正 淹没 看这两个字 他们读音的特点吗 轻声 多音字 3 小组轮读 出示合作朗读提示 1 两人一组 一人一个自然段 轮流朗读 声音要洪亮 2 听得同学要认真 勾出同学读错的部分 并在他读完一个自然段后 督促他准确地再 读一遍 3 比一比哪组读得最认真 听得最仔细 速度最快 4 展示读 出示合作朗读提示 1 端正站姿 声音洪亮 2 其他同学心里跟读 学习优点 提出建议 请 5 组 2 3 4 6 7 9 10 12 13 16 朗读 评价 三 默读课文 梳理文章三 默读课文 梳理文章 师 接下来我们要梳理课文内容 弄清故事课文的来龙去脉 1 回忆记叙文六要素 2 引导归纳 A 默读课文第一自然段 你从中获得这个故事的什么信息 故事发生的时间 地点 背景 时间 临近七月 地点 波兰首都华沙 背景 欢庆国庆节 人物 儿童队员 B 理清故事的起因 经过 结果 起因 博莱克左腿截肢了靠拄拐走路 经过 队员们讨论并决定把拄拐的博莱克放在队伍第一排 结果 儿童队员参加检阅受到观众的称赞 四 概括主要内容 请你根据刚才归纳的六要素 连起来说一说课文主要讲了一件什么事 同桌互说 指名说 总结 以后我们在学习讲一件事的课文时 可以通过抓住六要素来概括课文的主要内容 五 提出学习问题 师 课文的主要内容清楚了 你能提出哪些什么问题 1 观众们为什么说 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 2 这些队员为什么谁都不愿意第一个开口呢 3 你喜欢文中的谁 为什么 六 总结作业 打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号 让我们带着这些问号继续前行吧 作业 课后词语抄写一遍 第二课时 第二课时 一 复习引入 1 回忆课文讲了一件什么事 师 这节课继续学习 14 课 一起去看看波兰首都华沙欢庆国庆节的场面 二 学习 10 11 自然段 感受欢庆场面的热闹 1 出示 10 11 自然段 齐读 国庆节到了 多么盛大的节日 多么隆重的检阅 街道上人山人海 楼房上彩旗飘扬 主席 台上站满了国家领导人和外国贵宾 2 师 读了以后你感受到了什么 你从哪些词里看出场面的隆重 预设 我从 人山人海 站满 看出人很多 我从 彩旗飘扬 看出场面打扮的非常的热闹 我从 步兵过去了 炮兵过去了 现在轮到儿童队员了 检阅的队伍多 师 我们一起来读读这段话 看谁能把它的隆重和盛大读出来 指名读 3 对每一个波兰人来说 这一刻都是激动 幸福的时刻 让我们把视线移到这一队正走过 主席台的儿童队员身上 观众们称赞 出示句子 齐读 三 走进博莱克 体会 这个小伙子真棒 师 观众说 这个小伙子真棒 这个小伙子是谁 观众为什么夸他真棒呢 1 就让我们首先将目光聚集到博莱克身上 1 这就是博莱克 高昂着头 挺着胸脯 走得多精神呀 多棒的孩子呀 快找一找我们 课文中是怎么写走在队伍中的博莱克的 2 出示句子 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一个拄拐的男孩 看来 他肯定忘 记了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 谁来读一读 把博莱克的出色表现告诉大家 自由读 指名读 齐读 2 这段话里的哪些词让你感受到他是很棒的 体会他此时的心情 A 抓 他同全队保持一致 体会队伍整齐 步伐一致等 B 抓 他肯定忘记了自己在拄拐 体会博莱克很投入 很认真 很自信 3 想想博莱克平时走路怎么样 走路不平稳 会摔倒 会很累 有困难等等 那博莱克平 时都是怎么练习的呢 展开丰富的想象 一起说一说 出示 当博莱克的手掌撑破了皮时 他 这个小伙子真棒 当博莱克重重摔倒在地上时 他 这个小伙子真棒 当其他队员结束训练离开时 他 这个小伙子真棒 当 他 这个小伙子真棒 生自由说 师 正是博莱克的辛勤的苦练 所以检阅的那天 博莱克才能 生 他同全队保持一致 4 你觉得这是一个什么样的博莱克 板书 6 看到此时的步伐整齐 充满信心的博莱克 你想对他说什么 预设 博莱克 你真了不起 我佩服你 博莱克 你是一个勇敢的小伙子 我要向你学习 博莱克 我看到你的自信了 你真的很棒 过渡语 如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞 那么儿童队员们呢 他们可 是手脚健全啊 走得好是应该的 为什么他们也得到了大家的称赞呢 他们 棒 在哪儿呢 四 走近儿童队员 体会 这些小伙子真棒 1 这些儿童队员们棒在哪里 请同学们自由读读课文的 2 9 自然段 出示学习提示 2 学生汇报 老师引导学生深入探究 为什么把博莱克放在第一排是很棒呢 1 谁也不愿意第一个开口 为什么谁也不愿意第一个开口 2 让队员们感到棘手的是什么事意思 你在生活中遇到过 棘手 的事情吗 3 看似沉默 其实每个人的内心都在进行激烈的思想斗争 大家都在想些什么 谁来读 读 出示课件 第 6 自然段 指名读 4 出示句子 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是跟他怎么 说呢 谁去跟他说呢 你们看 这段话中有一连串的问句 请同学们自由读一读 看看句中有几个问题 一个问题一处心结啊 问题真的这么难解决吗 现在 让我们也来替队员们考虑考虑 出示填空 劝他不去 博莱克会想 把他放在队尾或藏在队伍中间 博莱克会想 是啊 这样做都会深深地刺痛博莱克的心 队员们又怎么忍心呢 真叫他们左右为难啊 可见这真是一件 棘手 的事 就是这简简单单的 5 个问句 你感受到队员们怎样的心情呢 你能把这份心情读出来吗 8 这边是集体的荣誉 那边是一位残疾队员的自尊 可真是两难的选择 儿童队员们面临 的是一次心灵的检阅 最后大家作出了怎样的决定呢 谁来读读队长的话 9 队长这样做 队员们觉得怎样 谁来读读队员们的话 你们认为队员们把博莱克放在队 伍的第一排 棒在哪里 10 儿童队员们宁可舍去队伍的整齐与集体的荣誉 也不放弃一名残疾的队员 不伤害他的 自尊心 此时 你看到了一支怎样的儿童团队 关爱 尊重 难怪观众们会这样赞扬他们 齐读 这些小伙子真棒 四 拓展练笔 升华主题 1 看着这自信坚强的博莱克 人们由衷地赞叹 这个小伙子真棒 想着队员们对博莱克的关爱 人们又一次发出了由衷地赞叹 这些小伙子真棒 2 是的 我们感受到博莱克的自信和坚强 更感受到了儿童队员们对博莱克的关爱与尊重 让我们也把真诚的称赞送给他们 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 如果这个时候 博莱克和他的队员们来到我们面前的时候 你想怎样赞他们呢 出示 我想对博莱克说 我想对儿童队员说 五 总结 这次成功的检阅 既检阅了儿童队员的队列 还检阅了他们美好的心灵 同学 们 在我们的人生中 你