数学第一章(七上).doc

课题：人类离不开数学 课型： 新授 课时： 授课教师： 授课时间： 年 期第 周 星期 第 节 【学习目标】通过观察，实验，找寻数学的美【教学重难点】所学数学知识和数学方法运用问题预设学习流程（学习流程）教法学法指导（个性修改）找规律：大胆猜想，小心验证（建议：在课前或课堂上让学生做几个正六边形，可让学生直接在图形上临摹后剪下，教师也要事先准备好。）一、知识链接1. 大自然的鬼斧神工使几何图形的对称美成了造型艺术、建筑美学的基础。雪花的对称性就是大自然的杰作。晶体（如冰糖）的表面对称极为精巧，并由此内含着深刻的物理性质。在人类赖以生存的建筑群中，小到衣物装饰，大到房屋建筑、路面铺设，几乎处处都有美丽的对称性装饰，古代皇宫中壁画的边饰等无不含有极为壮丽的对称美，以至亡国之君李煜在身受软禁之际，还深情怀恋昔日的“雕阑玉砌应犹在”。投影：课本第4页至第5页道路铺设平面图，1.观看投影并回答下列问题：（1）说出所展示的图形中分别是由哪些形状的地砖铺成的；（2）你认为哪一种铺设方法最常见、最美观。拓展：什么形状的地砖能满地面自读自研小组合作讨论回答【反思总结】知识盘点： 心得感悟： 课题：12 人类离不开数学 课型： 新授 课时： 【学习目标】、1、结合具体例子，体会人类和自然界离不开数学；2、 通过活动，培养学生组织活动，小组分工合作，表演等素质。3、 通过活动，让学生提高学习数学的兴趣问题预设学习流程（学习流程）教法学法指导这是真正的优惠吗学生对活动的安排要合理不认真听别人意见，重复提问的？有的小组可能不听展示，只管自己安排调整小展示。教师要对不认真倾听的小组进行扣分自学：学生阅读教材P4页至方框完 思考：你怎样看这个“有奖销售”？ 对学，群学： 在学习中发现这个“有奖销售”有什么问题？你会在这个活动期间去这个商场购物吗？为什么？请用数学计算说明： 展示活动： 工商局根据你的举报对这个商场的“有奖销售”进行了处理，并且说明了处罚的原因。请你的小组将这个过程加以还原。教师引导1、教会学生如何地在小组内组织，参与活动2、学生应如何去倾听讲解组，并且提出自己见解。3、展示小组的学生的语言，姿势；4、展求小组回答各小组针对展示提出的问题。展示评价： 指定小组对展示小组进行评价打分：1、 参与面；2、 展示人员的语言，姿势，神态，手势等。3、 整个活动的编排。4、 对提问的解答情况。依次轮换进行展示和评价：课堂小结：各组同学根据刚才活动的过程说明自己小组的得失，如何才能更好地在课堂上提高效率？ 先独立看书，勾出重点语句可以参考书上P4页的简答过程加以理解。如何分工：有些什么角色？谁来演？说些什么内容？好在哪里？差在哪里？可以如何改进？【反思总结】知识盘点： 心得感悟： 课题：1人人都能学会数学 _课型： 新授 课时： 授课教师： 授课时间： 年 期第 周 星期 第 节 【学习目标】1、了解图形的平移 2、了解转化思想【教学重点】转化思想问题预设学习流程（学习流程）教法学法指导（个性修改）不能直接求毛毯长度，需要转化成求台阶的高度和台阶的水平宽度。渗透转化的数学思想渗透分类的数学思想由特殊到一般的数学思想求面积时通过平移或分割构成规则图形一、知识链接我校要召开体育艺术节，如图是台阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买多少米？每平方米地毯30元，则需要多少元？二、探究学习 1、需不需要测量每一台阶的长度？ 2、用什么数学方法可以快捷求出所需要的地毯的面积 3、为什么1+2.8=3.8米就是所需的地毯。归纳小结（收获）:三、小组合作 求图中阴影部分的面积 四、拓展延伸若每一阶梯的长度为2米，你能求出所需的地毯积吗？1学生在小组内讨论。生1：用直尺逐一量台阶。生2：量一个台阶长与高，然后再分别乘以长与高个数即可。还有没有其他办法各小组小组从这个问题中有哪些收获【教学重点】转化思想【反思总结】知识盘点： 心得感悟： 课题：15 人人都能学会数学(毕业)【学习目标】、1、结合具体例子，体会数学与我们实际生活的关系。2、 通过活动，培养学生组织活动，小组分工合作，表演等素质。3、 通过活动，让学生提高学习数学的兴趣问题预设学习流程（学习流程）教法学法指导为什么要去掉一个最低分和一个最高分？学生对活动的安排要合理不认真听别人意见，重复提问的？有的小组可能不听展示，只管自己安排调整小展示。教师要对不认真倾听的小组进行扣分自学：学生阅读教材P6-P7页完 思考：去掉一个最高分和最低分的目的是什么？ 对学，群学： 在学习中发现算平均分时去掉一个最高分和最低分后算平均分与不去掉有什么区别？为什么？请再举例说明说明 情景展示： 广告：我公司急招业务员，条件:本科毕业，有工作经历优；待遇：公司员工年薪平均在十万元以上。教师引导1、你认为在这个公司上班待遇好吗?2、如果你是老板你可能增怎么做？3、如果你是应聘应该注意些什么展示评价： 指定小组对展示小组进行评价打分：1、 参与面；2、 展示人员的语言，姿势，神态，手势等。3、 整个活动的编排。4、 对提问的解答情况。依次轮换进行展示和评价：课堂小结：各组同学根据刚才活动的过程说明自己小组的得失，如何才能更好地在课堂上提高效率？ 先独立看书，勾出重点语句可以参考书上P7页的简答过程加以理解。如何分工：有些什么角色？谁来演？说些什么内容？好在哪里？差在哪里？可以如何改进？【反思总结】知识盘点： 心得感悟： 课题：1阅读材料课型： 新授 课时： 【学习目标】、1、结合具体例子，了解我国古代数学研究的历史；2、 通过学习，培养学生观察，猜测，归纳，演绎能力。3、 通过学习，让学生提高学习数学的兴趣问题预设学习流程（学习流程）教法学法指导横、竖，对角线。哪些数字有调整，理解将三阶幻方变形构造的过程。自学：学生阅读教材P8页全部内容 思考：三阶幻方中有些什么特点？四阶幻方中呢？ 对学，群学： 四阶幻方的构造过程中，是如何改变位置的？中间四个数有没有变化，是怎样变化的？其