语文A版小学六年级下册语文：《词二首》教案

第 1 页 共 8 页 语文语文 A A 版小学六年级下册语文 版小学六年级下册语文 词二首词二首 教案教案 教学目标 1 自主识记本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 借助工具书或注释理解两首词的意思 4 对两首词描写的景象展开想象 体会作者的思 想感情 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 借助工具书或注释自主学词 理解两首词的意 思 教学难点 对两首词描写的景象展开想象 体会作者的思想 感情 教学准备 学生课前搜集有关两首词的资料 教师准备朗读 和创设情境用的曲子 制作课件 教学时数 2 课时 第 2 页 共 8 页 教学过程 第一课时 一 激趣导入 理解课题 1 导入 同学们 你们还记得我们学过的 忆江南 吗 指名背 师生齐背 这是一首描写江南美景的词 今 天我们来学习另外一首描写江南美景的词 板书课题 师介绍 这是一首词 词是诗的一种 配上音乐 可以歌唱 词的句子有长有短 所以又叫长短句 2 解题 简介作者及背景 张志和 唐代诗人 因仕途不顺而隐居 自称 烟波钓徒 浪迹先生 这首词借表现渔夫生活 表达了自己隐居生活的志趣 张志和能诗善画 相传公元 774 年 大书法家颜 真卿赴湖州任刺史 一天 他大宴宾客 张志和也在 座 酒酣耳热之际 颜真卿吟唱了张志和的 渔歌子 后来 张志和又即兴连吟五章 当众表演他的书画 才艺 只见他一边击鼓 一边挥笔作画 随兴挥洒 笔下如有神助 片刻间 山水云石就出现在大家面前 五首词的意境尽在画中 从此以后 渔歌子 风靡全 第 3 页 共 8 页 国 不仅许多人在吟唱 还流播海外 为东邻日本的 汉诗作者开启了填词门径 当时日本天皇的 渔歌子 五首及其臣僚的奉和之作七首 即以此词为蓝本改制 而成 现在就让我们一起来学 渔歌子 吧 请边朗读 边欣赏 二 读中渲染 理解词意 1 用课件出示课文及朗读音频 营造气氛 2 同桌互读 读准字音 借助注释和词典 读通 句子 整体感知 3 指名朗读 师生正音 4 自主探究 了解词的意思 自由读 借助课文注释说说这首词主要写了哪些 景物 同桌交流 小组内交流能理解的词句的意思及自己不懂的地 方 全班交流 教师点拨指导 画出景物 重点词意 肥 须 回 重点解决的问题 渔者为什么不回家 5 学生用自己的话描绘这首词所描写的景物 三 反复吟诵 感悟意境 1 自由朗读 边读边想象每一个画面 第 4 页 共 8 页 2 指名朗读 教师指导 再小组轮读 相互欣赏 3 配乐有感情朗读背诵 感悟意境 4 学生在音乐声中画画诗中景物 5 根据学生所画来总结全首词的意思 美丽的西塞山前 白鹭高飞 江边桃花盛开 盛 涨的江水中必定有肥美的鳜鱼在游动吧 在风景如画 的江边 诗人头戴青箬笠 身穿绿蓑衣 斜风细雨中 久久不愿离去 这是一幅垂钓的画面 白色的鹭和红色的桃花点 缀其间 色彩本来极其鲜明 而由于斜风细雨的笼罩 却又呈现出迷蒙的意境 四 作业 1 背诵 渔歌子 2 课外找一找有关江南春景的诗词 读一读 背 一背 第二课时 一 复习导入 1 背诵 渔歌子 2 说说你知道的其他词牌名 3 师 在宋代有位才华横溢的女词人 李清照 这节课我们一起来学习她的一首词 板书课题 如梦 第 5 页 共 8 页 令 生齐读课题 师 在学习这首词的时候 我们要开动所有的官 能 用耳朵去听 用嘴吟诵 用脑思考 用心想象 二 初读 1 用课件出示课文 如梦令 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 兴尽晚回舟 误入藕花深处 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭 师配乐朗诵 生倾听 初步感知内容 2 生自己读词 把字音读准 把词读正确 流利 3 检测初读情况 注意提示字音 如 兴 是多音字 在这里读 x ng 知道为什么吗 指名诵读 师生评议 全班齐读 三 再读 理解内容 第 6 页 共 8 页 1 学生借助注释自己学词 理解词的意思 2 小组交流学习成果 教师巡视 3 全班交流 你读懂了哪句 哪里你还不能理解 4 指名说说这首词的意思 参考 还时常记得游溪亭 玩到日黑天暮 醉酒忘记归路 一直玩到兴尽 回舟返途 却误入藕花的深处 大家急忙划呀划 荷深不见路 惊起了满滩的鸥鹭 四 品读 想象 1 师 读诗词我们不能光理解意思 还要感受诗 句描写的情景 这是一首非常美的词 需要我们好好 地品味 同学们 你们能从这首词中读出哪些画面 2 板书 溪亭日暮藕花深处一滩鸥鹭 画面一 溪亭日暮 指名读第一 二句 溪亭日暮 让你想起怎样的画面来 生用自己的话描述 小溪边有座亭子 诗人就站 第 7 页 共 8 页 在亭子里面看日落 师引导学生用更多的词句来描述这一美好的画面 指名读这两句 在这样的地方 这样的时候 词人会在溪边亭子 里干什么呢 生各抒己见 饮酒作诗 欣赏美景 再次深情朗读第一 二句 画面二 藕花深处 说说你对 藕花深处 的理解 想象荷叶茂密 荷花多 花香浓 还可以联系以 前学过的有关 荷 的诗句来体会 展开讨论 为何会误入 藕花深处 深情朗读 画面三 一滩鸥鹭 从 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭 你听到了什么 看到了什么 想象词人急切的心情 溪水声 划船的 哗哗 声 仿佛看到了一群鸥鹭被惊起 飞入夜幕中 那情 景该多么壮观啊 学生带着自己的情感体验 朗读这几句 3 这首词是围绕这里边的哪一个字来写的 生各抒己见 教师根据交流的情况提炼出几个词 第 8 页 共 8 页 记 兴 醉 板书 记兴醉 4 重点讨论 醉 字 词人为何而醉 是香醇的美酒 更是那美丽的自然风光与愉悦的 心情 令词人 沉醉 而 不知归路 五 比较阅读 深入体会 1 师出示李清照 如梦令 另外一首 如梦令 昨夜雨疏风骤 浓睡不消残酒 试问卷帘人 却 道 海棠依旧 知否 知否 应是绿肥红瘦 比较两首词有何异同 相同 都提到了 醉 不同 两首词的时间 地点 景物 人物都不