新--人教版小学三年级下册英语全册教案

精品文档 1欢迎下载 精品文档 2欢迎下载 20152015 学年第二学期小学英语三年级下册教学计划学年第二学期小学英语三年级下册教学计划 一 一 学情分析学情分析 通过上个学期的学习 学生们对英语已经有了一定的了解 并掌握了一些日常对话用语和 一定量的词汇 但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难 需要本学期来加强学习英 语的能力 同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力 二 二 教材分析教材分析 新版小学英语 在保留原教材 激发学习兴趣 强调语言运用 突出教材实用性 提 供多种配套 等特点的基础上 又在以下几个方面有新的突破 进一步体现了教材的发展与 创新 1 适应儿童特点 采用行动学习法 2 引入项目制作 实现任务型教学 3 提倡合作学习 培养合作精神 4 强调语言的真实自然 培养学生表达真实感受的能力 5 重视双向交流 增强文化意识 6 注重形成性评价 促进学生发展 7 实现整体设计 确保中小学衔接 三 三 教学目标教学目标 1 培养学生学习兴趣 x k b 1 c o m 2 培养正确的书写习惯 3 能认读所学词语 4 能用所学语言进行语境交际 5 培养学生积极参与 主动学习的态度 字母教学目标 1 字母在单词中的发音 2 字母在字母表中的顺序 3 字母的正确书写 4 字母手写体和印刷体的辨别 5 了解生活中常见的字母 四 四 教学措施教学措施 1 单词的学习与运用相结合 学生在学习单词时 教师要渗透与话题有关的交际用语 让学生在交际中学单词 感知语言 2 教师设计较为真实的情景 帮助学生在情景中练习使用语言 在句子教学时要与单 词的学习相结合 3 教师要本着 体验 反思 归纳 总结 计划 的原则设计活动 即先让学生在活动 中感知语言 对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结 然后再设计新的 活动来加深印象 在设计活动时 教师应始终围绕形式 意义和功能三个方面 并将三者有 机结合起来 五 五 在教学中应注意的问题在教学中应注意的问题 精品文档 3欢迎下载 1 面向全体学生 为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的 空间 鼓励学生通过体验 实践 讨论 合作 探究等方式 发展综合语言技能 2 关注学生的情感 努力营造民主 和谐 愉快 轻松的课堂氛围 把英语教学与情 感教育有机结合起来 帮助学生体验集体荣誉感和成就感 发展合作精神 x k b 1 c o m 3 努力创设真实的生活情境 帮助学生在活动中感受语言 学习并运用语言 4 在教学过程中 特别是在起始阶段 要坚持大量输入 少量输出 扩大接触面和文 化视野 注意 听 做 在前 说 在后 5 注重学习过程的评价 使学生体验进步与成功 认识自我 建立自信 注意评价主 体的多元化和评价形式的多样化 6 正确对待学生学习过程中的错误 鼓励学生大胆使用英语 对他们学习过程中的失 误和错误采取宽容的态度 单单 元元第一单元第一单元 共共 6 6 课时课时 教学内容教学内容 Let s talk 本部分主要巩固 Good morning Hi 并学习新句型 We have two new friends today I m from 国家 Welcome 通过教学会话 让学生 学会介绍他人及做自我介绍 Let s practice 为了巩固 Let s talk 部分而设计的练习 教学目标教学目标 1 Learn the names 2 Learn to say I am from USA Canada China UK 3 Learn to introduce yourself 教学重点教学重点 1 Learn the names 2 Learn to say I am from USA Canada China UK 教学难点教学难点Learn to say I am from USA Canada China UK 教学准备教学准备word cards pictures CAIwwW x kB 1 c Om 单单 元元第二单元第二单元 共共 6 6 课时课时 教学内容教学内容 学习有关 family 的人称单词及其新句型的问答 e 的发音 教学目标教学目标 能听懂会说 father dad man woman mother 等单词及句子 教学重点教学重点人称单词 教学难点教学难点句子 who is this man He is my 教学准备教学准备word cards pictures CAI 单单 元元第三单元第三单元 共共 6 6 课时课时 教学内容教学内容 形容词单词的教学及如何形容动物的句型学习 i 的发音 精品文档 4欢迎下载 教学目标教学目标 能听懂并认读单词 long short thin tall small big fat 及运用新句型形容动物 教学重点教学重点 形容词单词的学习及应用 教学难点教学难点 新句型的认读和运用 教学准备教学准备word cards pictures CAI 单单 元元第四单元第四单元 共共 6 6 课时课时 教学内容教学内容方位单词和玩具单词的学习及其新句型的学习和运用 o 的发音 教学目标教学目标能听懂认读方位单词和玩具单词 教学重点教学重点方位单词和玩具单词学习 教学难点教学难点Where is my It in the 教学准备教学准备word cards pictures CAI 单单 元元第五单元第五单元 共共 6 6 课时课时 教学内容教学内容水果单词的学习及询问别人是否喜欢某样水果 教学目标教学目标能听懂会说本单元的水果单词和运用句型询问 教学重点教学重点水果单词的学习 教学难点教学难点运用句型询问别人是否喜欢某样水果www Xkb1 coM 教学准备教学准备word cards pictures CAI 单单 元元第六单元第六单元 共共 6 6 课时课时 教学内容教学内容 数字 11 19 学习和运用句型询问数量多少 教学目标教学目标 能听懂认读 11 19 单词和运用句型询问数量多少 精品文档 5欢迎下载 教学重点教学重点 认读 11 19 单词 教学难点教学难点 运用句型询问数量多少 教学准备教学准备word cards pictures CAI 教学进度表教学进度表 周周 次次教教 学学 内内 容容课课 时时备备 注注 1第一单元 A 部分3 2第一单元 B 部分3 3复习考试3 4第二单元 A 部分3 5第二单元 B 部分3 6 复习考试1 c Om3 7第三单元 A 部分3 8第三单元 B 部分3 9复习考试3 10第四单元 A 部分3 11第四单元 B 部分3 12复习考试3 13第五单元 A 部分3 14第五单元 B 部分3 15复习考试3 16第六单元 A 部分3 17第六单元 B 部分3 18复习考试3 19总结归档 精品文档 6欢迎下载 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 教学内容教学内容A Let s talk Look and say 课课 型型会话教学 知识与技能知识与技能 能听说单词 Welcome back boy and girl we new friend today from 等 会运用句子 I m I m from 介绍自己及自己的情况 过程与方法过程与方法创设情景 小组合作学习中巩固运用句型和单词 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生尊重他人的良好品质 教学重点教学重点能够流利地介绍自己的姓名及出生地 教学难点教学难点熟练运用 We have two new friends today 这个句型 教学手段与方法教学手段与方法 直观教学法 教学准备教学准备 单词卡片 磁带 录音机 教学过程教学过程 Period 1 一 热身 复习 Warm up Revision 师生问候 用英语打招呼 Welcome back to school 复习巩固学过的内容 创设英语学习 氛围 二 新课展示 Presentation 1 教师借助 Amy 和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词 boy girl friend 2 利用单词卡片教学生认读单词 boys and girls today new friends 3 教师带头饰自我介绍 Hi I m Amy I m from the UK 借助国旗引导学生认识英国 的英语名称 4 教师带头饰自我介绍 Hi I m Zhang Peng I m from Shandong 借助国旗引导学生 认识英国 美国和加拿大的英语名称 5 教师点拨 英语中人名 地名和国家名称的首写字母大写的写法 the UK 是英文缩写 形式必须都大写 读作 U 和 K 精品文档 7欢迎下载 6 听课文录音 跟读对话 三 趣味操练 Practice 1 学生两人一组分角色练习对话 2 小组展示 表演对话 3 Look and say 看国旗 编对话运用句子 I m I m from 介绍自己及自己的情况 理解 What about you 的含义 四 作业 Homework 仿照课文对话 自己创编对话并表演 板书设计 板书设计 Unit 1 Welcome back to school We have two new friends today Canada 国旗 Hi I m I m from the UK 国旗 The USA 国旗 Welcome 教学反思 教学反思 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 教学内容教学内容A Let s learn Let s chant 课课 型型词汇教学 知识与技能知识与技能 能听说认读单词 UK Canada USA China 主要通过 情景对话学习介绍自己的国籍 并在实际情景中自然运 用 过程与方法过程与方法 借助国家的国旗和标志性建筑图片 帮助学生理解和认 读国家名称 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生乐于模仿 敢于交流 精品文档 8欢迎下载 教学重点教学重点能够流利的介绍自己的姓名 国籍以及正确的书写国籍单词 教学难点教学难点能根据节奏说唱歌谣 教学手段与方法教学手段与方法 引入法 练习法 教学准备教学准备图片 磁带录音机 教学过程教学过程 Period 2 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s sing 2 日常口语练习 I m I m from Yueyang 二 新课展示 Presentation 1 老师出示国旗图片 让学生认识 引出单词 UK USA China Canada 2 认读单词 3 听录音看图片认识不同国家的标志性建筑物 并跟读单词 4 学生小组讨论 这些图片中的建筑物名称及所属国家 5 小组活动 把图片和国家配对 看看谁最先完成 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等 一个人出示图片 另一个人说 I m from 让学生反复练习句子 6 听录音 跟读对话 三 趣味操练 Practice 1 两人一组用国旗或图片进行对话 2 Let s chant 听录音 跟着说唱 四 作业 Homework 听课文录音 熟记单词和图片 板书设计 板书设计 Unit 1 Welcome back to school the UK Canada Hi I m Amy I m from the USA China 精品文档 9欢迎下载 教学反思 教学反思 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 教学内容教学内容A Let s spell 课课 型型读写教学 知识与技能知识与技能 学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个 字母的单词 过程与方法过程与方法借助手势教学字母发音 归类识记单词 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生良好的学习习惯 教学重点教学重点 掌握元音字母 a 的发音和单词的书写 教学难点教学难点 元音 a 的发音 引导学生认识字母有元音和辅音之分 教学手段与方法教学手段与方法 练习法 教学准备教学准备字母卡片 单词卡片 录音机 教学过程教学过程 Period 3 一 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 复习上册书的有关字母 A 的 Let s chant 二 新课展示 Presentation 1 教师出示字母卡并问 What s it An Aa What s the sound of letter A 引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音 2 出示含有这个字母相同发音的单词图片 cat bag hand dad 3 放 Let s spell 部分的录音 学生跟读 4 小组学习 找一找还有那些单词中字母 a 的发音是 5 小组汇报交流并总结 精品文档 10欢迎下载 三 趣味操练 Practice 1 游戏 听一听 辩一辩 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a 的发音 如 bag dad hand apple cake 2 游戏 击鼓传花 谁拿到花 必须说出一个含有字母 a 的单词 3 学写单词 并指导学生描红 四 作业 Homework 听录音 给家长读单词 板书设计 板书设计 Unit 1 Welcome back to school 教学反思 教学反思 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 教学内容教学内容B Let s talk Look and say 课课 型型会话教学 知识与技能知识与技能 能听说认读单词 Australia Canada USA China 主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答 并在实际情景中自然运用 过程与方法过程与方法借助国家的国旗图片 帮助学生理解和认读国家名称 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生乐于模仿 敢于交流 教学重点教学重点灵活运用三会句型来进行交流 教学难点教学难点单词 where 和 student 的发音 教学手段与方法教学手段与方法 情景法 游戏法 教学准备教学准备图片 磁带 录音机 教学过程教学过程 Period 4 精品文档 11欢迎下载 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s sing 2 日常口语练习 I m I m from China 二 新课展示 Presentation 1 老师出示国旗图片 让学生认识 引出单词 Australia USA China Canada 2 认读单词 3 听录音看图片认识不同国家的国旗 并跟读单词 4 学生小组讨论 这些图片中的国旗的特点和颜色 5 小组活动 把国旗和国家单词配对 看看谁最先完成 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等 一个人出示图片问 Where are you from 另一个人说 I m from 让学生反复练习句子 6 听录音 跟读对话 三 趣味操练 Practice 1 两人一组用国旗或图片进行对话 2 自己创编对话 3 小组表演展示 四 作业 Homework 听录音跟读对话 熟记单词和国旗的特征 板书设计 板书设计 Unit 1 Welcome back to school This is She s a new student Where are you from Australia China I m from Canada the USA 教学反思 教学反思 精品文档 12欢迎下载 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 教学内容教学内容B Let s learn Let s chant 课课 型型词汇教学 知识与技能知识与技能 听说认读单词 she he student pupil teacher 能理解人 称代词 he she 的不同用法 并能灵活运用 过程与方法过程与方法借助图片和实际情况 帮助学生学习新单词 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生合作学习的能力 教学重点教学重点 灵活运用所学句型来进行表达 教学难点教学难点 单词 he s she s student 的发音 教学手段与方法教学手段与方法 直观演示法 游戏法 教学准备教学准备 单词图片 录音机磁带 教学过程教学过程 Period 5 一 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语复习 This is 2 复习 boy 和 girl 二 新课展示 Presentation 1 教师利用简笔画画一个 girl 引出句子 She is a girl She is Amy 帮助学生理解单词 she 教师在补充 She is a student 出示单词卡片 student pupil 让学生猜单词的意思 2 教师利用简笔画画一个大男孩 引出句子 He is a big boy He is Mr Jones 帮助学 生理解单词 he 教师在补充 He is a teacher 出示单词卡片 teacher 让学生猜单词的意思 3 播放 Let s learn 部分的录音 让学生跟读 4 小组学习 看图片指认单词 5 单词游戏 看图片认读单词 比比谁读的又快又准确 三 趣味操练 Practice 精品文档 13欢迎下载 1 游戏 看图片说句子 看看谁说的多 2 游戏 击鼓传花 谁拿到花 必须用上英语单词 he 或 she 介绍自己的好朋友 3 听录音跟读 Let s chant 4 Start to read Let s check Let s sing 四 作业 Homework 听录音 给家长读单词和 Let s chant 板书设计 板书设计 UnitUnit 1 1 welcomewelcome backback toto school school sheshe hehe SheShe s s a a student student HeHe s s a a teacher teacher pupil pupil 教学反思 教学反思 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容A Let s talk Point and say 课课 型型会话教学 知识与技能知识与技能能听 说 认读以下句型 Who s that man He s my father 过程与方法过程与方法利用相册中的同一个人的不同照片来反复练习句型 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生热爱自己亲人的美好情感 教学重点教学重点句型 Who s that man He s my 教学难点教学难点he 和 she 的意义区分及发音 教学手段与方法教学手段与方法 情景教学法 教学准备教学准备家庭成员照片 单词卡片 录音机磁带 教学过程教学过程 Period 1 一 热身 复习 Warm up Revision 精品文档 14欢迎下载 1 播放 Unit 1 B Let s talk 录音 让学生模仿表演 2 学生 3 人一组做对话表演 二 呈现新课 Presentation 1 教师将一位新朋友介绍给大家 教师扮演这个新朋友 问一个女生 What s your name 引导这个女生回答 My name s Diana 教师对其他学生说 She s Diana 并示 意学生跟着重复这句话 2 教师指着离自己稍远的女生问 Who s that girl 引导学生回答 She s 3 用同样的步骤问一个男生 用 he 代替 she 4 教师指着离自己稍远的男生问 Who s that boy 让学生回答 He s 5 让学生指着班里的同学做问答 Who s that girl She s Who s that boy He s 6 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片 询问学生 Who s that man Who s that woman 引导学生回答 He s Mr She s Miss Mrs 7 教师可向学生出示几张明星的照片或图片 让学生做 Who s that man Who s that woman 的问答练习 8 教师出示自己的家庭照片说 This is my family Do you know who they are 鼓励学 生对照片中的人物提问 教师用 She s my mother He s my father 来回答 并重复单词 father mother 教师再次用 mom dad 代替 mother father 进行回答 向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中 9 让学生听录音展示 Let s talk 的内容 10 让学生看书听录音 跟读课文对话 11 让学生分组表演课文并展示 三 趣味操练 Practice 1 Who s family is this Point and say 教师先收集几张学生的全家福 出示 其中一张问 Who s family is this 引导该家庭的学生迅速反应 This is my family 然 后让其他同学对照片中的人物发问 该生回答 2 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生 问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中播放英语歌曲 创设愉快氛围 四 扩展性活动 Add activities Draw your best friend 精品文档 15欢迎下载 发给学生每人一张图画纸 让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友 以小组为单位 根据画的画做句型练习 Who s that boy girl man woman He s She s 板书设计 板书设计 Unit2Unit2 MyMy familyfamily Who s that man woman boy girl He s She s 教学反思 教学反思 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容A Let s learn Let s chant 课课 型型词汇教学 知识与技能知识与技能 能听 说 认读以下单词及句子 man woman father mother mum dad Who s that woman She s my mother 能根据节奏说唱歌谣 过程与方法过程与方法 在实际情景中灵活运用以下句型 Who s that woman man She s He s 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生热爱家庭 热爱集体 热爱祖国的良好品质 教学重点教学重点单词 father mother mum woman dad 教学难点教学难点 家庭成员单词的认读 教学手段与方法教学手段与方法 情景教学法 教学准备教学准备家庭成员照片及图片 录音机磁带 教学过程教学过程 Period 2 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物展示给大家 并指着其中的人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的家人照片做问答练习 Who s that man Who s that woman 精品文档 16欢迎下载 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并把图片贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生 说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴到 黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father dad mother mom man woman 让学生把这些单 词卡贴到黑板上相应的图片下 4 教师 There are 4 people in Chen Jie s family too Do you know who are they 可先让学生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并把图片贴到黑板上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 garandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单词 6 让学生看黑板 教师 This is a family tree How many people in Chen Jie s family Who are they 7 播放 Let s learn A 部分的录音 学生边听边跟读 再让学生扮演 Chen Jie 介绍自 己的家庭成员 This is my family He s my She s my 8 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介绍到父母时 教师可 问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 9 播放歌曲 I love my family 学生反复学唱 10 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲 并表演给大家看 三 趣味操练 Practice 1 Listen and show 教师说 Show me the picture of your mom 学生立刻高举 Mom 的照 片说 She s my mom 举错的退出游戏 2 Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词 另一个学生要根据所听到的从 黑板上拿下该单词卡 直到黑板上只剩下图片为止 3 Make a family tree 以小组为单位 让学生看着黑板上的图片位置 用自己的单词卡 在图画纸上粘贴 family tree 四 扩展性活动 Add activities 出示 Let s learn A 部分的挂图 向学生展示 请学生上台操作 问 Who s this that man woman 其余学生回答 最先答出来的学生应及时给予奖励 精品文档 17欢迎下载 板书设计 板书设计 Unit 2 My family father dad 图片 grandfather grandpa 图片 mother mom 图片 grandmother grandma 图片 教学反思 教学反思 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容A Let s spell 课课 型型读写教学 知识与技能知识与技能能按正确格式书写单词 过程与方法过程与方法 采用不同的变换形式来练习单词 通过仿写 比较等形 式来实践 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生良好的书写能力 教学重点教学重点正确认读和书写单词 ten pen leg red 教学难点教学难点字母印刷体与手写体的区别 教学手段与方法教学手段与方法 示范法 练习法 教学准备教学准备单词卡片 录音机磁带 教学过程教学过程 Period 3 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学单词 抢读单词 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学生们举手抢答 教师让最 先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多的组为优胜 播放 Unit 1 Let s chant 的录音 学生边听边做动作 精品文档 18欢迎下载 二 呈现新课 Presentation 1 教师让学生听 Let s spell 部分的录音 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达 2 复习学习单词 ten pen leg red 3 教师带读单词 让学生认读 4 学生做书空练习 5 听音 让学生听单词的发音 并模仿 6 圈出录音中所听到的正确的单词 讲解 辨音个 7 让学生在书上把所学四个单词进行描红 教师在教室中巡视 及时给学生进行辅导 三 趣味操练 Practice 1 Play a game 让学生以小组为单位 分别介绍自己的家庭成员 介绍时 尽量要用上今 天所学的四会单词 如 This is my father He has two long legs This is my mother She has a red skirt 2 Let s chant Pen pen a red pen Leg leg ten legs A red pen has ten legs 3 完成作业本相关作业 四 小结 Summing up 1 总结本课的四会单词以及字母 e 在闭音节单词中的发音 2 Homework 抄写四会单词一行 每行写 4 遍 板书设计 板书设计 Unit 2 My family 教学反思 教学反思 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容B Let s talk Let s play 课课 型型会话教学 知识与技能知识与技能能听 说 认读文中的所有句子 过程与方法过程与方法 通过不同的画面来展现真实的情境 并在情境中反复练 习语言 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观教育学生要养成讲礼貌的好习惯 精品文档 19欢迎下载 教学重点教学重点句型 Is she he your Yes she he is No she he isn t 教学难点教学难点 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 教学手段与方法教学手段与方法 情景教学法 教学准备教学准备家庭照片 录音机磁带 教学过程教学过程 Period 4 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片 学生大声读出 并演一演 T Who s this S mother T Act like father 2 Read and match 教师出示 A Let s learn 部分的大挂图 让学生读词卡 把卡片贴到 相应的图旁边 学生当小老师提问 Who s he 回答 father 二 呈现新课 Presentation 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问 Who s he Who s she 照片的主人进行回答 教师根据照片的内容发出自己的感叹 Great Cool Wow Come on Really 鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词 2 Watch video 播放 B Let s talk 录音 教师提问 1 这段对话中 谁向谁介绍了自 己的家庭 2 学生回答问题 3 再播放一遍对话 让学生留意语音语调 3 看课文听录音 并模仿跟读 4 小组为单位练习对话 然后上台表演 教师及时奖励表演好的小组 三 趣味操练 Practice 1 活动一 Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片 边看边根 据实际运用对话中的句子 2 活动二 Let s practice 教师出示一张自己的家庭照片 引导学生提问 Who s that T Guess S Is she your sister T No This is my 学生之间就彼 此的照片提问 运用句型 Is she your sister 3 活动三 教师将学生们的家庭成员照片 长的相似的 展台出示 让学生用 Is she your sister 猜一猜 四 扩展性活动 Add activities 出示学生或教师的家庭照片 学生根据照片内容 小组为单词谈论 运用对话中的句子 精品文档 20欢迎下载 Is she he your Who s this boy Great Cool Wow Come on 板书设计 板书设计 UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily Is she he your Yes she he is No she he isn t 教学反思 教学反思 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容B Let s learn Let s chant Start to read Let s check Story time 课课 型型词汇教学 知识与技能知识与技能 能听 说 认读以下单词及句子 father mother brother sister grandfather grandpa grandmother grandma This is my family This is my grandmother 过程与方法过程与方法 通过运用全家福照片来介绍家庭成员 在反复练习中巩 固知识 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 培养学生团结互助的合作精神以及尊老爱幼的良好品质 教学重点教学重点 够听 说 读词汇 brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 教学难点教学难点语音 brother 中 th 的发音时要咬住舌尖 教学手段与方法教学手段与方法 游戏法 练习法 教学准备教学准备家庭成员单词图片 录音机磁带 教学过程教学过程 Period 5 一 热身 复习 Warm up Revision 1 sing the song 学生们一起唱 I love my family 边唱边演 2 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根据提问回答 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互相询问 Is she he your 精品文档 21欢迎下载 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 B Let s learn 的图片 教师提问 在图片中有几个人 他们的关系 学生 回答 并让学生试着介绍自己的家庭成员 2 出示 Let s learn 部分的挂图及录音 教师出示场景 让学生说说看到了什么 他们 在干什么 What can you see What are they doing 指示单词或人物 brother sister 指导学生认读 告诉学生 在英语中 brother 既可作哥哥讲 也可作弟弟讲 而 sister 既可作姐姐讲 也可作妹妹讲 播放录音 学生看课文 理解 This is my family 的含义 教师边说边用手势帮助学生理解其含义 学生分角色跟读 小组表演 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请读的最好的学生到前面来带读 4 教师在黑板上画出一棵大树 在树上贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起读一读 三 趣味操练 Practice 1 活动一 听一听 做一做 教师和学生一起问一问 答一答 问到哪个人物 就让学生举起相应的卡片 T Who s he Who s he S He s my father T Who s she Who s she S She s my mother 2 活动二 Let s chant 展示 Let s chant 的动画 先帮助学生理解 Chant 的意思 边看边跟读 小组为单位 表演 Chant 各大组边说 边打节奏 比一比谁的表演最精彩 四 趣味操练 Practice 1 Let s chant 播放 chant 录音 教师带领学生处理 chant 中的难点单词 2 Make a family tree 让学生制作自己的 family tree 并在小组内进行介绍和交流 3 Start to read 4 播放 Let s learn 部分的录音 手指单词跟读 5 播放 Story time 的课件或录像 学生观看 模仿跟读 了解故事大意 然后请学生复 述故事 可用中文 三 趣味操练 Practice 1 教师将 Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生以 开火车 的形式练习 如 果可能 可以让学生拼读单词 图 s m a l l small etc 2 Let s do 部分的内容 a 教师播放 Let s do 部分的录音 学生边听边说边做此部分的活动 b 学生再次听录音 鼓励学生说出指令内容 同时请几个学生上台前表演动作 精品文档 29欢迎下载 四 小组交流 Group communication 1 鼓励学生交流学习收获 2 记录学生提出的不懂得问题 3 帮助解疑 积极评价 五 扩展性活动 Add activities 1 做练习 2 熟练掌握本单元所学的知识内容 3 课下小组分角色表演 Story time 中的故事 回家把故事内容讲给自己家人听 4 书写单词 六 小结 Sum up 通过本课学习 你有哪些收获 板书设计 板书设计 Unit 3 At the zoo B Let s learn small big long 图片 词卡 short 教学反思 教学反思 课课 题题Unit 3 At the zoo 教学内容教学内容B Let s talk make a monster 课课 型型会话教学 知识与技能知识与技能能在实际情景中运用所学句型来描述动物的外貌 过程与方法过程与方法让学生在小组活动中针对不同的动物玩具练习语言 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观教育学生要以欣赏的目光去看待周围的人和事 教学重点教学重点灵活动用所学的形容词来描述动物的外貌 教学难点教学难点培养学生运用知识的能力 教学手段与方法教学手段与方法 情景法 游戏法 教学准备教学准备录音机 玩具 图片 精品文档 30欢迎下载 教学过程教学过程 Period 5 一 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 教师播放第一册 Unit 4 B Let s chant 的录音带 将 cat pig monkey mouse 的 图片贴在黑板上 二 呈现新课 Presentation 1 教师为学生播放本单元第一课时的教学录音 复习单词 big short small tall 2 了解 so 的用法 so 在句子中的意思是 强调某种程度 3 教师出示单词卡片或实物对比的方法 再次认读并复习表示大小 长短的单词 big long short small tall 4 根据学生对图片的记忆以及平日生活中的观察 让学生说说大象的眼睛 鼻子以及整 体的样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is so big 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起 并带读 Look at the elephant It s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears 5 再次播放 Let s talk A 部分的教学课件 让学生跟读对话中的句子 模仿发音 要求自然生动 三 趣味操练 Practice 1 让学生拿出事先准备好的画 先将学生手中的各个单词说一说 请几个能力较强的学 生上讲台做示范 其他同学跟着学习 小组练习 2 放 Start to read 部分的录音 学生画出正确的句子 3 做书上 Let s check 检查学习情况 4 复习所学的单词及句型进行对话练习 5 学生听录音并跟读 并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助 四 小组交流 Group communication 1 鼓励学生交流学习收获 2 记录学生提出的不懂得问题 3 帮助解疑 积极评价 五 扩展性活动 Add activities 1 做练习 精品文档 31欢迎下载 2 make a monster 六 小结 Sum up 通过本课学习 你有哪些收获 板书设计 板书设计 Unit 3 At the zoo B It has small eyes and big ears It has big ears It has a short tail It has 教学反思 教学反思 课课 题题 Recycle 1 教学内容教学内容Read aloud Find Sarah s family 课课 型型复习课 知识与技能知识与技能 复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语 复习询问远处 陌生人的句型及答语 复习描述动物特征的句型 词汇 国家名 the UK Canada the USA China 过程与方法过程与方法 在熟读的基础上进行分组练习 从而达到熟能生巧的目 的 教学目标教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生积极向上 健康乐观的生活态度 教学重点教学重点 复习 1 3 单元重点句型及词汇 教学难点教学难点复习介绍 询问自己家人或朋友籍贯或国籍 描述动物特征 教学手段与方法教学手段与方法 交际法 练习法 教学准备教学准备录音机 1 3 单元单词卡片 教学过程教学过程 Period 1 一 热身活动 活动一 Clapping the words 精品文档 32欢迎下载 全体学生按节奏拍手 拍两下手掌拍两下膝盖 教师吧 1 3 单元的单词卡片按照节奏规律挂 到黑板上 学生拍两下手掌是说出单词 在拍两下膝盖作为停顿 然后继续拍两下手掌说出下 一个单词 以此类推 T Let s play the game Clapping the words Clap your hands and then clap your knees Follow me please 活动二 单词分类 教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类 每一组找一类单词 国家名 the UK Canada the USA China 家庭成员 grandfather grandpa grandmother grandma father dad mother mum brother sister 形容词 thin fat tall short long small big 其他 teacher student pupil man woman T wonderful You can read so many words now can you group the words 2 活动三 Presentation 1 整体看图阅读 复习打招呼和介绍朋友认识的用语 1 引导学生看课本插图 教师提出问题 组织学生讨论 T Look at the pictures what can you see Where are they What are they doing Read by yourselves and find out 答案 打招呼和介绍朋友认识 2 引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语 2 整体听对话 获取具体信息 1 T where is John from Who is the tall girl 学生带着目的听对话录音 学生在 理解的基础上跟读录音 2 学生分三人小组进