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文档简介
按比例分配应用题 执教者 霸州市康仙庄乡徐各庄中心小学 徐俊梅 教学目标 1 能在实例的分析中理解按比分配的实际意义 2 初步掌握按比分配的解题方法 运用所学知识解决按比分 配的实际问题 3 通过贴近学生生活的实例学习 在观察 研讨 交流中让 学生感受到数学学习和活动的乐趣 学情分析 比的应用 这部分内容是在学生学习了比与分数的联系 已 掌握简单分数乘法问题的数量关系的基础上 把比的知识应用于解 决相关的实际问题的一个课例 大多数同学在日常生活中对按比例 分配多少有所接触 了解 但学生很少会将这种生活中的按比例分 配 与课本上的比的应用数学知识相联系 欠缺知识间沟通互化的 意识 因此根据学生现状 需要教师规范 指导形成系统的概念 联系生活实践来展开教学 重点难点 理解按一定比例来分配数量的意义 掌握各部分量占总数量 的几分之几 能熟练地求各部分量 教学过程 活动一 导入 旧知铺垫 1 出示课件 找学生读题 师提问 你可以获得哪些信息 学生回答 出示练习 学生回答 师 同学们对比的认识掌握得非常好 请看的屏幕 出示课件 学生读题 师 什么事按比例分配 如何理解 这就是我们今天要探索的 新问题 下面我们用一些实例来说明 二 探索新知 1 出示课件 师提问 图中的这位同学要干什么 学生回答 师引导 怎样配制 需要什么 2 出示课件 学生看图 自由议论如何配制 师提问 什么是浓缩液 稀释液 学生回答 配制时浓缩液和水各放多少才合适 师 为了解决这个问题 出示课件 我们观察一下这个稀释瓶 看上面有什么 学生回答 表示谁与谁的比 学生回答 3 出事例 2 学生读题 师提问 从阿姨的话中我们得到了哪些信息 学生回答 按 1 4 配制 总数量是 500 ml 所求问题 师 我们该怎样理解按 1 4 配制 学生分组讨论 学生回答 师总 把总体积平均分成 5 份 浓缩液占 1 份 水占 4 份 同学们说的非常好 为了同学们能更好的理解 老师还画了图 请看 出示课件 请同学们用自己喜欢的方式在练习本上写出解答 过程 学生回答 课件出示解答过程 师提问 这两种解法有什么不同 学生回答 师引导说出不 同点并出示课件 三回顾与反思 师 我们做完题后怎样验证它的正确性呢 出示课件 师讲解 四实践应用 出示课件 学生读题并做在练习本上 教师巡回指导 集体订正 师引导学生说一说按比例分配问题的特点和规律 出示课件 五全课总结 在我们
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