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文档简介
教学内容2. 爸爸的花儿落了教材版本教学课时共2课时 课 型新授课教学目标1. 有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容2. 理清文章的思路，研读课文，学会质疑 教学重点1. 感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。教学难点1. 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情教学准备自学预习，理解“小说”的特点，根据工具书读准字音理解文意 修注栏第一课时一、导入新课播放歌曲送别，询问学生听完后有什么感觉？歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪，离别的惆怅和失去亲人的悲伤，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，而课文使用文字的形式来表达而已。二、感知内容1.文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？2.速读课文，概括提炼文章内容。从英子的角度概括小说内容。明确：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。从爸爸的角度概括小说内容。明确：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。三、合作探究1.题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？明确：一语双关，一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。2.“花”在文中还有什么妙用？明确：主要线索是贯穿全文的“花”。3.请快速找出描写“花”的语句，思考：那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？明确：以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到事件交错而不凌乱。4.表达了作者什么思想感情？明确：饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。5.从全文看，你认为爸爸是一个什么样的人？明确：爸爸表面很严厉，实际上却充满了爱心。他鼓励孩子要坚强，他也很重感情，
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