人教版三年级数学下册《设计校园》教学设计及教后记

第 1 页 共 8 页 人教版三年级数学下册人教版三年级数学下册 设计校园设计校园 教学教学 设计及教后记设计及教后记 优质课资料 设计校园 教学设计 红寺堡区第二小学王同春 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年 级数学下册教科书第 106 107 页的内容 教学目标 1 通过活动 让学生更加理解东 西 南 北 东南 西南 东北 西北八个方位 2 通过让学生自主调查 讨论 寻找解决问题 的方法 最后设计出自己喜欢的校园 3 培养学生从多角度观察 分析问题的习惯 逐步提高解决问题的能力 教学重点 难点 自主调查 寻找解决问题的方法 设计出自己喜 欢的校园 教材分析 在学生学习了位置与方向 面积等有关知识的基 础上 教材安排了 设计校园 的实践活动 通过设 计学生熟悉的环境 校园 的过程 进一步巩固 第 2 页 共 8 页 学生已经学习的有关知识 让学生学会应用数学知识 解决实际生活中的问题 培养收集 整理 分析信息 的意识和能力 以及爱学校的良好情感 教材以重新 设计校园为主题 从收集信息 分析信息 设计方案 三个方面安排了整个实践活动 1 调查本学校和其他学校都有什么是学生收集 信息和比较信息的过程 教材中通过画出整个校园的 直观图来表现学生所收集的本学校的所有信息 为下 面重新设计新校园打下了基础 比较信息是比较本学 校和其他学校的具体情况 为设计新校园提供了更全 面的信息 通过活动让学生学习收集和选择所需要的 信息的方法 2 讨论学校应添设什么是分析信息的活动 教 材展示了小组学生以合作交流的方式进行 教材的讨 论是从两个角度进行的 一是根据学生自己或教师的 日常需要 二是与其他学校相比较 教材中具体举了 四个例子 如操场应该扩大 操场旁边应有一个厕所 应该给老师准备一个车棚 希望有一些乒乓球台等 当然 教材中提到的仅是一些范例 实际讨论不必限 制在这些方面 可以根据本学校的实际情况及自己的 需求加以分析与设计 这个讨论交流过程可让学生体 验分析问题的方法 并培养学生从现实生活中发现问 第 3 页 共 8 页 题的能力 3 设计新校园是解决问题的过程 在设计新校 园的过程中 学生要根据综合调查和分析的结果 以 及本校园的实际情况进行设计 这里要涉及到一些需 要数学知识和技能解决的问题 场地面积的大小 添设项目的形状和大小等 这些都需要学生去进行实 际测量 在教材的例子中对此进行了提示 除了教材 提示的乒乓球台是否能够放得下的问题外 还会有其 他的问题 如足球场上或操场上的铺草皮 羽毛球场 为低年级开设游戏区等问题 4 展示各小组的设计 组织数学实践活动 除了要使学生获得一些初步的数学实践活动经验 学 习运用所学的知识和方法解决简单问题 感受数学在 日常生活中的作用之外 还有一个重要的目标就是使 学生在合作与交流的过程中获得良好的情感体验 这 一点在本实践活动中体现为设计新校园后的展示和交 流 通过学生之间的比较和交流 让学生找到本组和 其他组设计的优缺点 体验学生之间的鼓励与赞美 获得同学的认同 同时也认同别人 使每个学生都能 够体验到成功 教学课型 活动课 设计 讨论 教具准备 第 4 页 共 8 页 某校校园平面图 本校校园平面图多媒体课件 教学方法 讨论法演示法 教学过程 师生活动 一 创设情境 生成问题 1 生活中我们经常会遇到有关方位的知识 请 同学们想一下我们一共认识了几个方位 8 个 哪 个同学愿意起来具体说一下 其他同学用手指一下好 吗 2 这是我们生活中的方位 但在地图上我们通 常按什么规律来确定方向 上北 下南 左西 右 东 3 电脑展示某校校园平面示意图 老师这里有一幅某校校园的平面示意图 谁想 说说这个校园的各个方位建筑物或教学设施 指名 答 这个校园设计得漂亮吗 合理吗 你有什么建 议 如果能在设计漂亮 合理的学校里面学习 你 们会有什么感想呢 你们想不想也自己设计校园呢 今天我们就自己来设计校园 板书课题 设计意图 一是复习前面所学知识 唤醒学生 第 5 页 共 8 页 的已有记忆 为新课的学习奠定基础 二是以某校校 园平面图为例 让学生谈想法 提建议 激发学生设 计学校的欲望 二 探索交流 解决问题 1 调查汇报 课前老师要求同学们调查本校和其他学校都有哪 些教学设施 板书 调查 你们完成了吗 谁来 说说 多指几名同学说 设计意图 调查本校和其他学校都有什么 是 学生收集信息和比较信息的过程 通过活动让学生学 习收集和选择所需要的信息的方法 2 出示本校校园平面示意图 这是我们学校的平面示意图 哪位同学愿意起来 用东 西 南 北 东南 东北 西南 西北八个方 位来描述一下 指名说 3 请同学们结合我们学校的实际情况 你觉得 我们学校还有哪些地方需要改进的 必须添置哪些设 备等 学生独立思考 4 把你的想法在小组内交流一下好吗 可以从 以下几个方面 进行讨论 大屏幕出示 第 6 页 共 8 页 1 应该在什么地方添置什么设备 2 绿化上面你有什么见解 3 操场的大小或形状如何 4 你还有哪些设想 5 集体汇报交流 每个小组推荐一名代表发 表本组的意见 教师可以鼓励性的评价 并对全体的 意见予以总结 设计意图 这个讨论交流的过程可让学生体验 分析问题的方法 并培养学生从现实生活中发现问题 的能力 6 小组合作 设计新校园 同学们的想法真不错 下面就请各小组在给定的 白纸上总结出本组的最后计划 以小组为单位利用手 中的画笔来设计自己的新校园 要求每个小组分好记 录 监督 绘图的人员 学生合作动手设计 教师 巡视指导 设计意图 通过设计学生熟悉的环境 校园 的过程 进一步巩固已经学习的有关知识 让学生学 会应用数学知识解决实际生活中的问题 培养收集 整理 分析信息的意识和能力 以及爱学校的良好情 感 7 展示各小组的设计 第 7 页 共 8 页 每个小组派一名同学介绍自己设计的校园示意图 其它小组进行评价 找出每幅新校园图的优缺点 利用学过的东 西 南 北 东南 西南 东北 西北八个方位来描述 8 教师进行总结评价 同学们真棒 能结合我们学校的实际情况 进行 认真分析 板书 分析 用你们小组的智慧设计出了 自己喜欢的学校 真可称之为小设计师了 老师一定 会把你们的想法传达给校长 相信在不远的将来你们 的设计将会被采用 设计意图 通过学生之间的比较和交流 让学 生找到本组和其它组设计的优缺点 体验学生之间的 鼓励与赞美 获得同学的认同 同时也认同别人 每 个学生都能体验到成功 三 回顾整理 总结提升 同学们 通过这节活动课 你们都有什么收获 师 同学们 生活中有许多问题都跟数学有关 如设