苏教版数学二年级上册公开课教学设计 我们身体上的“尺”

第 1 页 共 5 页 苏教版数学二年级上册公开课教学设计苏教版数学二年级上册公开课教学设计 我我 们身体上的们身体上的 尺尺 教学内容 苏教版二年级上册第 68 69 页 教学目标 1 使学生经历测量 比较和交流等实践活动 了解自己身体上的 尺 会测量并知道各身体尺的 长度 能灵活选用合适的 身体尺 测量出生活中常 见的物体的长度 2 使学生经历运用 身体尺 测量物体长度的 过程 感受 身体尺 的方便 快捷的特点 经历运 用不同 身体尺 测量同一个物体长度 并对得到的 不同数据进行分析比较的过程 感受 身体尺 不够 准确 不够统一的局限性 3 使学生了解 身体尺 在生活中的应用 感 受数学知识的应用价值 进一步感受数学与生活的密 切联系 积累数学活动的初步经验 培养主动的思考 与他人合作的态度和习惯 教学重点 了解 身体尺 用 身体尺 测量长度 教学准备 第 2 页 共 5 页 每两人 1 把米尺 教学过程 一 谈话导入 1 激活经验 谈话 小朋友 如果不让你用尺量 你有什么办 法可以量出数学书长大约几厘米 我们知道自己手掌 的宽 一拃的长等这些身体上长度 就可以用手掌 一拃等方法来量一量 估计出大约几厘米 2 导入课题 谈话 最近我们认识了米和厘米这两个长度单位 并学会用尺测量一些物体的长度 生活中 常常需要 测量物体的长度大约是多少 可是我们不能随身带着 尺 怎么办呢 我们可以借助于自己身体上的 尺 今天我们就通过实践活动 研究我们身体上的 尺 并用身体上的尺量一量 二 活动一 认识 身体尺 1 提出问题 引导 我们知道身体上一些长度 就能测量物体 大约多长 你想知道自己身体上的一拃 一步 一庹 一脚 穿鞋后 大约长多少厘米吗 根据实际情况 相机介绍一拃 一庹的含义 现在我们就来量一量自己身体上的这些长度 记 第 3 页 共 5 页 录下来 2 谈论测量方法 提问 小朋友们先想一想 自己测量的过程中会 遇到什么问题 有什么要提醒大家的 学生先同桌讨 论 再集体交流 说明 自己的一拃可以用尺这样测量 教师示 范 其余的需要同桌合作 测量步长时 要按照正常 的步伐走走 随机停下来再测量两脚脚尖 或脚跟 之间的距离 测量脚长时 可以先站直 按书上那样 量出两条线之间的距离 3 实际测量 让学生两人一小组 互相测量 然后在书上填一 填 学生测量 教师巡视 注意测量方法及一庹长 度填写的指导 说明 在一段时间内 一个人的一拃 一步 一 庹 一脚 穿鞋后 的长度往往是比较固定的 一拃 一步 一庹 一脚的长都是我们身体上的尺 交流 你知道了身体上的哪些尺 他们各有多长 4 初步运用 引导 根据小朋友的测量 身体上的 尺 除了 一庹的长度超过了 1 米 其余都没有超过 1 米 那你 第 4 页 共 5 页 知道 1 米大约几拃 大约走几步 大约有几脚长吗 说明 其实 要知道用身体上的这些 尺 多少 是 1 米 可以对着米尺 再用这些 身体尺 量一量 你会这样做吗 测量活动 现在两人一小组 按这样的方法合作 完成 每个小朋友测量时 一定要记住 你大约几拃 是 1 米 大约几步是 1 米 集体交流 把自己表示的 1 米的 身体尺 说一 说 小结 通过大家努力 虽然每个人得到的结果不 完全相同 但根据绝大部分小朋友的结果 知道了像 我们二年级小朋友 大约 7 拃长是 1 米 大约走两步 是 1 米 大约 5 个脚长也是 1 米 三 获得二 用 身体尺 量 1 合理安排 引导 认识了四种 身体尺 还知道 1 米大约 可以用几拃 几步 几脚来量 我们就可以选用 身 体尺 来测量一些物体的长度 那测量要选用哪种 身体尺 呢 比如 量课桌的长 教室的长 黑板 的长 自己想一想 在和同桌交流一下 明确 课桌比较短 可以用拃来量 黑板比较长 可以用庹来量 教室的长 可以用步来量 也可以用 第 5 页 共 5 页 脚来量 小结 在实际测量中 我们要根据被测量物体的 特点 灵活选择恰当的 身体尺 测量 2 实际测量 要求 下面我们就在教室或在校园里 选择一些 物体 用 身体尺 量出它们的长度 小组讨论 选择测量什么 选用哪种 身体尺 3 交流汇报 请小组长汇报测量了什么 选用哪种 身体尺 测量结果是多少 能不能得出大约多少米或多少厘米 四 回顾反思 现在我们