语文人教版七年级下册《社戏》教学设计.doc

社戏教学设计双鸭山市第三十六中学 于海凤内容分析社戏是人教版语文七年级下册第十六课，是第四单元中的一篇。第四单元的主题是文化艺术，文化艺术斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本文以社戏作为这篇小说的题目，这就点明了它的中心事件是“看”社戏，作者就是按照“盼看社戏去看社戏怀念社戏”的思路来构思全文的。写月下行船的景色，表现“我”在去看社戏途中的愉快心情；写船头看戏的感觉，表现“我” 对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领；是课文的最后一段，储蓄地说明了怀念社戏的原因，对表现课文的中心意思有着极为重要的作用。作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。课文语言生动、简练，叙事详略得当，景物描写细致逼真，成功地刻画了众多的栩栩如生的人物形象。学情分析 学生学习过鲁迅的散文从百草园到三味书屋，对作者鲁迅比较了解，内容上由上篇童年过度到本篇少年，有一种亲切感，容易进入情境。对鲁迅的文章，学生是比较熟悉的，本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的。本文能调动学生积极性，充分让学生参与。对景物的描写一定要引导学生体会化作能力。教学目标1、知识和技能：（1）从整体上把握文章内容，理解故事情节；（2）学习对人物描写的方法；（3）理解景物描写对表达中心思想的作用。2、过程与方法：（1）通过质疑问难、小组讨论、交流展示、竞赛抢答的方法进行探究性学习。（2）自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料3、情感、态度、价值观：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。重点和难点分析：1、重点：感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。2、难点：能欣赏文中优美的景色描写，体会“人在图画中”的感觉。教学方法 1、诵读法本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。2、点拨与探究结合法指导学生揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。教具准备 多媒体课件。设计思想新课程理念中倡导以学生发展为本，倡导学生学习由原来的被动接受式转变为自主探究式，并强调学习过程的合作，注重活动过程中情感体验的加强。通过对教材的分析及从学生心理特点的角度出发，以小说情节，作品中写景的价值和作用，作品反映的主题及人物形象作为教学的重点内容，结合探讨式教学模式，发挥学生的主体地位。激发他们学习的积极性。使他们在快乐中学习，在竞争中成长。导入新课：复习回顾上节课的内容，导入新课：1、我们都可以从哪些角度概括文章内容2、老师给出这篇文章的情节结构图，这篇文章在故事情节的安排上有何特点。小结：因此我们说本文的情节美。新授：一、评人物课文塑造了哪些人物形象？在农村的小伙伴中最突出的，作者浓墨重彩的介绍的是谁；在成人世界里有名姓的是谁？在文中找出描写他们的句子并加以分析。小结：在平桥村无论是大人还是孩子，他们都善良、淳朴、热情、好客，因此我们说作品中的人物散发着人性的光芒。另外，我们在这一群农家少年的身上或多或少都能找到自己的影子，可见作者塑造人物能抓住人物的特点，让人物鲜活起来，跃然纸上。因此，我们说作品中的人物美，美在人物表现出来的品行上，美在作者成功的塑造上。二、赏风景好文章要有美景来烘托。比如：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚书，紫红的桑葚-”“院子里的光景已由暖色变成了冷色，由长音节变成了短音节”。课文中一群孩子无比欣喜的去看戏，在这欢快的夜晚，在月色朦胧之下一定有美景。1、找出写景的句子读一读，其他同学边听边在头脑中想象画面。2、在这些写景的句子中，你最喜欢哪一句，说说理由。小结：赏析景物可以从修辞、写法、富有表现力的词语、句式等方面加以分析，而作者采用这些写作技巧目的是为了表现景物的特点，表达人物的情感。因此赏析写景的句子一般用这样的句子来回答：运用 修辞、写法、富有表现力的词语、句式的，表现景物的 特点，表达人物 的情感。课堂练习：赏析鲁彦观潮的节选，边读边画出你认为写的美的句子，运用刚刚学过的赏析句子的方法进行品味、赏析。三、析主题 齐读文章结尾，如何理解。 1、那夜的戏果真是我想看的吗？ 2、那夜偷的豆和第二天六一公公送的豆一样吗？ 小结：那夜的戏和那夜的豆在戏和豆的本身上蒙上了一层感情色彩，它是自由快乐的标志，它是“我”记忆中的珍藏，难忘那夜的戏和豆，实则表达了“我”对自由快乐的童年生活的留恋和向往。本文美，还体现在自由快乐的生活上，因此我们说本文所反映的生活美。四、作业 写作训练：多媒体放映所拍摄的校园内外的景色。 写作要求如下：1、选择一处去写，50字左右2、要调动不同的感官，在形状、颜色、气味上表现景物的特点3、可运用修辞、写法等写作技巧表现景物的特点五、板书设计： 情节美 景物美 人物美 生活美教学反思本文篇幅长、事件多、容量大，景物描写优美，人物形象鲜明。学习本文最终要达到品味语言之美，积累好词好句并理解平桥村人的淳朴可爱。而要达到这一目标，需要熟读课文了解内容，理清课文