苏教版小学语文六年级下册第五单元《习作五》教学设计_第1页
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苏教版小学语文六年级下册第五单元习作五教学设计 教学要求：1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。2、诵读与积累成语，丰富文化知识。3、学好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习辩论。5、学写毛笔字。教学过程：第一课时一、教学第一题1、教学第一部分。教师创新情景：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？2、教学第二部分学生读题，明白皇浦东开的是超市。说说超市是什么性质的商业机构。学生试着起店名。学生分组说出自己起的店名。指名学生说，并说出创意的。师生小结。3、教学第三部分。学生读题。教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。学生分类，并填入题中。小结。二、教学第二题1、诵读成语。出示词语，请同学自由认读。全班交流，教师范读，指导认准字音。同座的同学讨论每条成语的大概意思。学生练说这些成语的意思。学生练习背诵。2、积累。指名读。集体练读。集体齐背。第二课时一、教学第三题1、指导。指读题目，教师进一步明确练习要求。要求学生朗读这段话，指明这段话选自山谷中的谜底。引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。教师重点指导“弯曲、反弹、步”等字词的写法和整体布局。2、练习。学生练习描红。教师根据描红情况及时小结。学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3、反馈。展示写得好的字，指出好在哪里。对写得不好的字，加以纠正并强化训练。二、教学第四题1、激趣导入：播放一段辩论录像。画面闪现法庭辩论镜头，国际事件辩论镜头，商务谈判辩论镜头，大、中、小学生辩论场景2、揭示话题：在电视节目或日常生活中我们常常可以看到这些辩论的场面。现在我们就来学习辩论，开个“小小辩论会”。3、指导。学生朗读怎样“辩论”。学生选择辩题和正方、反方。学生分组互相讨论。讨论：辩论双方的观点各是什么？有什么欠缺？正确的结论应是什么？学生上台演练，其他同学评价辩论的情况。师生共同评议。4、拓展。教师让学生课后设计辩题。鼓励学生经常参加辩论。三、教学第五题1、审题。明确本次学写的字是：“屋、眉”。2、指导。学生细心观察例字的写法以及在米字格中的位置。教师边范写边讲解书写方法。学生初练。教师及时指导。3、练习。学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的
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