福建省晋江首峰中学八年级语文上册《青海湖梦幻般的湖》导学案（无答案） 语文上册版VIP

青海湖，梦幻般的湖导学案（班级 姓名 ）教学目标：1.了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含丰富的生物资源；2.弄清作者的观赏顺序，品味生动形象的语言；3.体会文中表现出来的自然美，增强热爱大自然的思想感情。教学重难点：了解作者是从哪几方面，怎样描写青海湖的；学习借景抒情的表达技巧。青海湖，是我国最大的咸水湖，古称“西海”，又称“鲜水”或“鲜海”，湖中分布五个岛屿：鸟岛、海心岛、三块石、砂岛、海西山。汉代也有人称为“仙海”，从北魏起才更名为“青海”。藏语称为“错温布”，蒙古语称为“库库诺尔”，意思均为“蓝色的湖泊”。一、知识连接（自主学习，我自觉我成功！）1.给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。深湛（ ） 涟漪（ ）（ ） 伫立（ ） 逶迤 （ ）安谧 （ ）颠b( ) tin（ ）静 mu（ ）子 肃m( ) shn( )然2.在下列横线上填上恰当的词语。(1)我的眼前，一片镶着露珠的_草滩，草滩上生长着_的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派_的蓝湖水。(2)那草滩的绿，绿得_，那菜花的黄，黄得_，而那湖水的蓝，又是蓝得多么_!它蓝似海洋，可比海洋要蓝得_；它蓝似天空，可比天空要蓝得_。青海湖的蓝，蓝得_,蓝得_，也蓝得_。3. 文中出现了不少叠词，请把它们补充完整：绿（ ） 黄（ ） 水（ ） 蓝（ ） 甜（ ）凉（ ） 金（ ） 红（ ）隐隐（ ）摇摇（ ）二、问题探究（合作学习，众人拾柴火焰高！）1.读完课文，想一想作者为什么要用“梦幻般”来形容青海湖？2.你认为课文是从哪几个方面来描写青海湖的美丽、富饶、可爱的？（1） ；（2） ；（3） 。3.本文的线索是什么？从课文中找出相关语句，说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的？4.课文第12段，作者面对如此美景，为何会产生遗憾和惋惜之感？“我又很矛盾”，作者为何矛盾？5.对于“养在深闺人未识”的自然胜景，人类应该如何对待？请说说你的看法。三、目标测试（不过欠账的日子，你就是知识的富翁！）1听写：2 下列词语中释义错误的是：（ ）A恬雅：安静、文雅。B肃穆：严肃而恭敬。C启明星：即水星，日出之前，出现在东方天空的水星又称启明星。D潸然：悲伤的样子。E得天独厚：独具特殊优越的条件。F逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不断的样子。3.描景用词要抓住景物的特征,试依据各湖的特征,为下面的空格处选择合适的答案。我曾经领略过西湖的_、东湖的_ _、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的_ _、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语可是此时，我却被青海湖的_ _所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。A清丽 B帆影 妩媚 质朴4.走进纽约（刘成章）导学案（班级 姓名 ）教学目标：1.学习和掌握写景的顺序和方法；2.学习和运用各种修辞手法；3.把握节奏急促语言的作用。教学重难点：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的作用；学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。刘成章：中国散文学会常务理事，一级作家，他的散文多写陕北生活，弥散着黄土高原特有的气息。主要散文集黄土情、转九曲、纤丽的阳光、刘成章散文集等，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。一、知识链接。（自主学习，我坚持我进步！）1.为下列划线的字注音。巉岩（ ）蒿草（ ）擎天（ ）皑皑（ ）砭骨（ ）镢头（ ）烙印（ ）喧嚣（ ）倏地（ ） 分道扬镳（ ）沟壑（ ）杂沓（ ）白炽（ ）奇崛（ ）2根据课文内容，完成下列词语填空： 屈一指 超尘脱 容光 发 波 起伏 心急火 分道扬 眼花 乱 3根据词义写出词语或解释词语：心里急得像着了火一样。形容非常着急。（ ）目光所能看到的地方。（ ）超尘脱凡：分道扬镳：4.填空：（1）“山重水复疑无路， 。”出自 写的 一诗。（2）“ ，远近高低各不同。”出自 写的 一诗。二、问题探究。（合作学习，从集体中来，到集体中去!）1.本文描绘了纽约的都市风光。作者是从什么角度来描绘纽约的？并说说这样写的好处。2.描绘纽约，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。填写下表。段落描写对象原句静或动这样写的好处 3.找出文中短句，体会有什么好处？（原句勾画在课文中！）4.找出文中叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。（原句勾画在课文中！）5.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其作用。运用最多的是什么方法？（原句勾画在课文中！）三、目标测试。（今日事，今日毕！）1.听写：2.下面加点的字注音书写全都正确的一项是（ ）A.沟壑（h ）砭骨（bin） 烙印（lo ） B.倏地（sh ）杂沓（t） 擎天（qng ）C.白炽（zh）旋律（xun）喧嚣（xio ）D.赫然（h ） 奔施（ch ）撕扯