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第 1 页 共 3 页 填写读书卡填写读书卡 教学反思教学反思 我执教的这节 填写读书卡 是二年级下册第 九单元的写话内容 是集体智慧的结晶 虽是对写话 教学的初步探索 但也有许多值得肯定的地方 我很好地完成了本节课的教学目标 使学生学 会清楚 明白地填写读书卡 我为达成这一教学目标 设计了两次学习活动 一次是和学生一起重温课文 小溪 共同完成读书卡 一次是学生自主读书完 成读书卡中最重点的两个内容 即主要内容和感想体 会 指导学生突破难点这一环节的设计效果显著 概 括文章的主要内容和写感想体会属于第二学段的教学 内容 对二年级的学生来说有一些难度 在教学时 我先以写人记事的文章为例 教给学生概括文章主要 内容的方法 再让学生结合学过的文章练习 为学生 后面的学习奠定了基础 本节课的结构完整 线索清晰 写话课的内容少 学生和老师都会感到枯燥 二年级的学生由于年龄特 点 注意力不够集中 所以我采用情境导入法教学 我以孩子们喜闻乐见的动画片中的人物统领全课 以 慢羊羊这条线索贯穿全课 有始有终 第 2 页 共 3 页 我执教的这节课还有一个突出的特点 就是我能 根据学生回答问题的情况 给予客观公正的评价 既 能激发学生的学习兴趣 又肯定了他们口语表达能力 当一个孩子说 学了小溪这篇课文 我也要像小溪 一样 再苦再累也不怕 我由衷地说 你就是这 样的一个孩子呀 因为这个孩子的确是这样一个好 孩子 当孩子回答问题出现错误时 我能做到耐心地 纠正 直到他们说准确为止 在这节课中 有两个环节我处理得不够好 第一 处是 我教给学生概括写人记事类文章的主要内容的 方法后 有一名学生说的是写景的文章 我应该接着 这个话题 让学生说说写景的文章概括主要内容的方 法 然后再让学生从学过的两篇写景的文章中选一篇 练习概括写景的文章的主要内容的方法 第二处是 学生概括文章的主要内容时 有个孩子说的是感想体 会 我只说 你说的是感想体会 如果我再补充 一句 你能概括这篇文章的主要内容吗 给孩子 一个机会 孩子一定能改正自己的错误 我的教态不 够自然 不能完全与学生融在一起 和学生产生了距 离 造成孩子们也不够活跃 在以后的课堂教学中 我要扬长避短 多学习 多读书
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