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文档简介

小兔请客教学设计（整十数加减整十数）教学目标1、在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。3、认识加减算式中各部分的名称。教学重点：掌握整十数加减整十数的计算方法。教学难点：掌握整十数加减整十数的计算方法。1、 创设情境，激发兴趣 今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮一篮的果子，准备和她的小伙伴们分享这些果子。2、 合作学习，探究新知1、 发现信息，提出问题 说一说你发现了什么数学信息？请你根据发现的数学信息提出数学问题。同学们提出的数学问题都非常好，今天我们先来研究“一共有多少个果子”这个问题。2、 探索加法的计算方法 你能列算式解决这个问题吗？（板书20+30=）你是怎么解决20+30？用自己喜欢的方式算一算。小组内说一说你的想法。谁来跟同学们说一说你的想法？预设：用小木棒十个十个地数，30，40，50，所以20+30=502个十加3个十是5个十，所以20+30=50.2+3=5，20+30=50.追问：3代表什么？（3盘果子也就是3个十），2代表什么？（2盘果子也就是2个十）5代表着什么？（一共有5盘果子，3个十加2个十，结果是5个十，就是50.）3、 探索减法的计算方法同学们，请看发生了什么事情？你能提出一个数学问题吗？还剩下多少个果子？你能列算式解决吗?(板书50-10= )你是怎么解决50-10的？小组内说一说你的想法。预设：用小木棒来计算，原来有50根，拿掉10根剩下40根，所以50-10=40.5-1=4，50-10=40.追问：5代表什么？（原来有5盘果子，5个十），1代表什么？（刺猬拿掉的1盘果子，就是1个十）4代表着什么？（还剩下4盘果子，5个十减1个十，结果是4个十，就是40.）4、 学习加减法算式各部分的名称 在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样有自己的名字。（边说边板书）20是左边的果子数，是一个“加数”,30是右边的果子数，是另一个“加数”，把这两个部分合起来，就是一共有的果子数，也就是“和”。50是原来的果子数，是一个“被减数”，小刺猬拿走的10个是一个“减数”，剩下40是“差”。跟老师一起读一遍。3、 巩固练习，拓展延伸1、 练习1 我们学习了整十数加减整十数的计算方法，要不要挑战一下？ 有同学越算越快了，发现规律了吗？ 小结：在数学中，我们经常可以利用学过的知识来解决新问题。同学们掌握了方法，相信下面这道题也难不倒你们，有没有信心？2、 课本50页第1题 请你拿出作业本根据题目信息列算式解决问题。（学生独立在作业本上完成）投影学生作品，集体反馈订正。3、 游戏：打地鼠4、 课本50页第5题小组内说一说你发现了什么数学信息，根据数学信息提出数学问题并互相解答。听明白要求的同学举手。 5、课本50页第4题 连一连，学生自主完成。4、 课堂小结这节课学了什么？下节课想学什么？5、 板书设计小兔请客（整十数加
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