英语人教版五年级下册Let’s learn Read and say.doc

源城区2016年中小学（幼儿园）教师优秀教学案例评选案例新PEP五年级下册Unit 3 My school calendarLets learn Read and say词汇课教学案例姓 名：黄素珍工作单位：河源市高新区实验学校科 目：小学英语联系电话子邮箱：673841180Unit 3 My school calendarLets learn Read and say词汇课教学案例一、背景分析本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar A部分第二课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。五年级学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务中学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。所以教师利用各种游戏把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。在教学时教师尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。二、案例描述Learning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May， June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1-6月）。Emotional guidance(情感指导)：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。Important &difficult points(重难点):1. words：January, February, March, April, May, June.的学习。2.sentences： When is Tree Planting Day? Its in.的学习。Teaching aids（教学用具）：words cards， powerpointsLearning steps(学习步骤):Step 1.预习温故1) Greeting:T: What day is it today? Ss: It is ThursdayT: Whats the weather like today? Ss: Its rainyT:What season is it now? Ss: Its springT:Do you like spring? Ss: Yes I do.T:Why? Ss: Because I can plant flowers and go for a picnic. 2）Warm up: Lets chant3）Revision：a) Guessing gameb) Ask and answer(看字卡)T:Which season do you like best? Ss: I like bestT: Why? Ss: Because I can.Step 2. 新课内容展示1）Leading in(导入)：There are four seasons in a year. How many months are there in a year? What are they？ 2）板书： The title “Unit 3 My school calendar”并教读.3) Learn the new words：January, February, March, April, May, June用日历逐一出示1-6月的单词，每呈现一个让学生跟着老师一起朗读（重点带读辅音字母发音，强调月份的头个字母要大写）鼓励学生造句如：My birthday is in January引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January（老师要明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。用同样的方法教其他单词4) Lets play(游戏时间):Try your best and youll win!第一关：Reading words（读出桥上的单词过桥吃苹果）第二关：Finding words（在打乱的字母里找出今天学的单词）第三关：Breaking eggs（砸金蛋，回答金蛋里相应的问题）第四关：Choose and match(把月份和相应的缩写连起来)5）通过第四关的游戏，让学生总结月份的缩写形式。6) 引导学生找出1-6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：New Years Day ,Childrens Day ,等。 T：When is Childrens Day? S：Its in June.7)Game Time:打地鼠-找飞机，看谁找的快Step 3.合作交流：1）Group work(小组合作)：（6人）讨论节日与相对应的月份，连一连，说一说2)Pairwork(同桌合作)：完成25页Read and sayStep4.巩固和达标检测：Listen and circleStep5.总结和自我评价：Summarize： When is ? Its in .in + 月份、季节 、早上、下午、晚上in May in spring in the morning in the afternoon in the evening (at night ) 自我评价：我学了-，我学会了-，我想学-Step6.Homework（布置作业）1.抄写六个四会单词2.预习新课试读7月-12月的英文3.课后收集中国节日及英文表达法三、教学反思本课时的重点词汇是让学生能够听、说、读、写表示月份的单词：January，February，March，April，May，June.重点句型：能用When is ？Its in句型问并回答节日所在的月份。重难点是1-6月份的认读及其缩写形式的书写，句子When is ？Its in句型的使用。根据本课课型的特点，我进行了这样的课程设计：在Greeting部分，进行问题引入：What day is it today?/ Whats the weather like today?等问题复习旧知识，为新知识做好铺垫。并利用Chant和Guessing game进行热身和巩固旧知识。然后自然从旧知识season中导入months话题的新课。新课展示部分，用日历逐一出示1-6月的单词，每呈现一个让学生跟着老师一起朗读，鼓励学生造句如：My birthday is in January(用同样的方法教其他单词)，引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January（老师要明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。引导学生找出1-6月份中的节日及自己能用英文读出的名称如：Childrens Day 等。T：When is your birthday? S：My birthday is in January. / Its in January. T：When is Childrens Day? S：Its in June.根据学生们好动的特点，在巩固练习部分，我设计了四个闯关游戏，很好地调动了学生的积极性。这个设计成功地达到了预期的效果，既巩固了新知又活跃了课堂，激发了学生学习英语的乐趣，一举多得。通过第四关的游戏，让学生总结月份的缩写形式，充分调动了学生自主学习的积极性。为了检验学生的学习效果，我设计了打地鼠和找飞机两个游戏，检验了学生的反应能力和检查了学生对新学词汇的掌握程度。通过小组合作的方式讨论节日与相对应的月份并让学生两人交流合作，完成25页Read and say. 最后是总结拓展部