人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》教学设计　　.doc

一面五星红旗教学设计26一面五星红旗一、检查预习 1.课前我们已经借助自主学习单进行了充分的预习，老师来检查一下。 第一个问题：1.我在漂流旅行时遇到了怎样的处境？学生找出文中描写“我”的处境的句子。2.用心读一读，这样的处境可以让你联想到哪些词语？3.正如你们所说此时的我遍体鳞伤、又冷又饿、孤独无助，多么需要引导学生感受人物所处的环境，评价学生预习情况。第二个问题：你发现面包店老板前后态度有着怎样的变化？1、对比读，分别感受老板之前、之后的态度。2、你通过哪些动作的变化，感受到老板的变化？3、总结：老板动作、语言的变化，直接反应态度发生了巨大的变化！预设：一个外国老板，从漠不关心到关怀备至，从斤斤计较到无私奉献，这些都是因为？总结读书方法。 4、课文读到这，大家就知道了这么多，真不错！到底是我的哪些举动，感动了老板呢？二、读书交流1、出示学习提示：（1）默读课文410自然段，画出描写我的句子。（2）小组共学，完成共学单中的表格。 不着急，首先明确一下小组分工：1号勾画相关内容组织成员交流。2号3号填写表格，4号整理汇报交流。2、学生小组学习之后，组织全班交流。三、品内心、悟写法1、老师发现同学们都关注了这几个句子。出示：一起读。2、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔(li)趔趄(qi)趄地向外走去。3、关注句子的特点：动作、神态描写。（1）引导学生抓关键词（犹豫、愣、凝视、摇摇头）深入体会。（2）体会“我”的心理活动。发现写作方法。 (3) 拓展想象。小小的举动，包含这么多的话语。这久久地凝视中我的思绪一定是飞到了千里之外的祖国：这是我们祖国的国旗啊，在我很小的时候，她就告诉我，我的根在哪。在我成长的岁月里，奥运赛场上，刘翔获得冠军时，手中高举五星红旗，中国人第一次登上太空，航天员杨利伟向世界展示五星红旗，战胜特大自然灾害，经历生死考验的中华儿女，心向国旗。(4) 指导朗读。教师总结读书方法:抓住人物的动作、神情体会人物丰富内心。4、小练笔：此刻，你的内心一定也有很多话，想对这位年轻人说。说一说。四、总结收获，拓展学习 1、同学们，我们关注人物的动作神态，就感受到人物的内心。这不仅是一种写作方法，更是一种读书方法。拓展：接下来我们继续阅读语文主题丛书我一定要为祖国效力这一课。(1)首先看学习提示： 默读推荐文章我一定要为祖国效力，重点关注钱学森向次长金步尔辞行的段落。画出描写人物动作、神态的句子，完成表格。(2) 交流：哪一个自然段写钱学森向次长金步尔辞行的？(第5自然 )。2. 从这一段你读出金步尔对于钱学森回国的态度是？具体是哪些动作和神态?3. 正是这些神态和动作，加上语言描写，写出了金布尔次长不愿让钱学森回国的心情。这和我们的课文有异曲同工之妙。4.让我们把目光聚焦在描写金布尔次长动作、神情的句子，细细品读。5.可是不管怎样迫害，都阻挡不了爱国心切的钱学森回到祖国的怀抱： 为了回归祖国，钱学森忍受着美国当局的种种无理迫害，整整过了五年变相的软禁生活。在毛泽东、周恩来等领导人的关注下，通过种种外交努力，1955年10月，钱学森终于回到了祖国的怀抱。恰到好处的动作神态的描写让我们深刻感受到，钱学森回国之艰难。五、巩固延伸，学以致用 1、通过本课的学习，我们体会到动作，神态描写对于表现人物内心的作用。接下来，用我们刚才学到的方法，阅读叙利亚的卖水人 2、学习提示：（1）关注最可爱的卖水人，用横线画句子。（2）圈出动作、神态描写的词组，用自己的发现做批注。 3、交流汇报：我圈画的是我体会到 多么质朴，可爱的卖水人，跃然纸上。叙利亚的卖水人已经成为叙利亚的一道风景。总结：1.孩子们，这节课，我们走近了三篇文章，读出了不一样的人生。 2、课下用我们这节课学到的读书