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第 1 页 共 3 页 教研活动参与体会教研活动参与体会 教研活动与教学活动和教师专业成长密切相关 教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键 教师们扎实深厚的基本功 独到智慧的教学设计 让我深深地感受到这就是我们身边的课堂 没有过多 地追求形式 没有刻意的去运用多媒体 没有过度的 追求课堂的热闹 引起了我对教学的思考 现代的教学 要以学论教 不是看教师如何表演 而是看学生如何表现 教师不是教教材 而是用教材 不是只看结果 而是更重过程的教学 下面就这次活 动谈几点体会 一 别低估学生的能力 每个学生都是一个鲜活的生命 他们体内都贮藏 着不可估量的潜在的能量 他们都处于青少年时期 人生的黄金时期 他们都年轻气盛 朝气蓬勃 充满 活力 对周围的一切充满好奇 对身边的一切新鲜事 物都充满了想了解想经历的欲望 如果我们把他们这 种能量 也就是求知的欲望 引导到学习上来就会收 到意想不到的结果 例如高老师在讲 蝗虫的生殖发 育过程 时 课前给学生提出两个有趣的问题 为什 么大旱之年易闹蝗灾 现在每年都有干旱的年份 第 2 页 共 3 页 也有干旱的地区为什么蝗灾大大减少了 要求学生利 用课余时间通过上网查阅资料 到书店查阅资料 到 有关部门采访等方法自主探究找到答案 拿到课堂上 交流展示 看谁获得的知识多 谁获得知识的途径多 这样大大调动学生学习的兴趣 求知的欲望 学到了 许多课本上没有的知识 扩大了知识面 还掌握了多 渠道获得知识的方法 丰富了他们的课余生活 卵结构时 组织学生以小组为单位 以 带你参 观养鸡场 为内容启发学生自主选择探究课题 自己 设计探究方案 写出探究报告 在课堂上交流表达 这样充分发挥学生的主动性 你将会发现每个学生都 象一颗闪亮的星星 在课堂上会有让我们惊喜的表现 二 小循环 多反馈 提高复习效率 像他们初三的课程 反复复习对学生来说是一件 非常枯燥的事情 如何引导学生积极思维 提高复习 效率呢 1 归纳定义后面紧跟一个小习题 例如在讲基 因 染色体 dna 这些抽象的定义时 先图示描叙 他们的关系理解定义 然后紧跟一个小习题 用圆圈 的形式画出他们的关系图 这样学生就深刻理解了他 们的从属关系 第 3 页 共 3 页 2 用习题引出定义 通过习题的分析 让学生 自己发现并归纳出定义 这样让学生体验知识发现的 过程 例如在讲性状这个抽象的定义时 出示一个小 习题 小明 男 15 岁 身材高大 双眼皮 o 型血 习惯用右手 喜欢打篮球 这些简介属于性状的有那 几项 学生分组讨论分析 在讨论解答问题的同时引 导他们总结出性状的定义 三 学生多渠道获取知识 经常说 要给学生一杯水 自己要有一桶水 现 在看来我们的一桶水也远远不能满足学生的需要了 现在的信息时代各种信息媒体的出现如 网络 电视 报纸 图书等 学生的眼界
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